【文章內容簡介】 難、難組織的問題。根據(jù)各站點教學培訓對象學習興趣不同，建立相對應的學習興趣小組，明確一名組長，負責平時聯(lián)絡組成員，篩選學習需求并向村級管理員反饋。組成員可以根據(jù)自己的學習要求和學習時間向組長反饋，預約學習培訓時間和培訓的方式。通過分層分類建立遠程教育學習興趣小組，可提高遠程教育教學培訓的針對性。開通信息速遞通道，建立遠程教育溝通平臺，加強溝通聯(lián)系，破解遠程教育信息渠道不暢問題。三是加強指導，跟蹤服務，促進遠程教育轉化為實際生產力 建立教學資源需求交流平臺。要經(jīng)常組織教學人員深入基層，對農村黨員干部和農民群眾進行現(xiàn)場輔導，幫助解答在學習培訓中提出的問題，促進教學成果轉化；通過建設遠程教育科技示范基地，引導基地管理員、種養(yǎng)大戶、致富能手向農民群眾傳授科技知識和致富經(jīng)驗，開展教學輔導，增強學習效果；通過網(wǎng)絡、電視、報紙進一步大力宣傳中央開展遠程教育的重大意義和目的，讓黨員干部和農民群眾認識到遠程教育是開展黨員干部教育培訓的平臺，是促進農民群眾致富增收的平臺，從而提高對遠程教育的認識，自覺地參加遠程教育培訓，促使發(fā)揮出遠程教育作用。四是挖掘潛能，架設載體，拓展遠程教育在服務基層工作中的作用除正常發(fā)揮遠程教育站點培訓功能外，還應把教育站點打造成“一站多用”的有效載體，利用黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，建立信息及培訓平臺，建立農村務工人員就業(yè)信息中心，實現(xiàn)勞務輸出促農增收。隨著農村剩余勞動力的增加，及時向社會發(fā)布勞務信息，同時發(fā)揮勞動等各部門作用，開展外出務工人員法律法規(guī)、實用技術和職業(yè)技能、非農技能等培訓，使外出務工規(guī)范化、程序化，拓展農民脫貧致富途徑。開展遠程教育學用典型事跡報告會，宣傳推廣典型，進一步擴大遠程教育在新農村建設、加強基層黨的建設方面影響。五是培植典型，擴大宣傳，增強遠程教育凝聚力和向心力隨著遠程教育工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現(xiàn)出來，要充分發(fā)揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳，通過在電視臺和報社開設專欄的形式進行集中宣傳推廣，營造良好的輿論氛圍，增強遠程教育凝聚力和向心力。第三篇：現(xiàn)代農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作工作調研報告部落地處xx地區(qū)，轄xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx個行政村，總面積xx平方公里，總人口xx萬人。全縣共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委xx個，農村黨（總）支部xx個；共有黨員xx名，其中農民黨員xx名。今年6月份，xx被確定為xx省農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點縣，縣委對此項工作高度重視，專門召開了專題會議，認真學習試點工作會議精神和陳全國書記重要講話，全面貫徹落實會議精神。成立了陜縣農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作領導小組，抽調人員，組建遠程教育辦公室，加強對試點工作的領導和指導，具體負責各項目標任務的落實。縣里分別多次召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、試點村黨支部書記和縣市駐村幫扶單位參加的遠程教育工作會議，目前遠程教育工作以在我縣全面推開，截至九月中旬全縣累計投資xx萬元，x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建成了“xx擴展型模式的遠程教育終端接收站，駐村幫扶工作隊按照“xx的擴展型模式，省定xx個行政村按照xx的模式，完成了xx個行政村的終端接收點建設，經(jīng)過一段時間的工作開展，我們已經(jīng)初步探索出一條開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的路子。一、遠程教育終端接收站點建設方面一是加強站點建設的規(guī)劃。在前期工作的基礎上，陜縣組織力量對鄉(xiāng)村基層黨組織、黨員干部隊伍、黨組織陣地建設、配套網(wǎng)絡設施、衛(wèi)星接收器材等情況進行調查摸底,逐村對建設終端接收站點條件進行審查評估，在此基礎上制定站點建設計劃。目前已經(jīng)鋪設寬帶線路xx多個村，網(wǎng)通公司正在加緊施工，計劃年底全部鋪設完畢。二是因地制宜選擇建點模式。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村經(jīng)濟收入，交通情況等客觀條件，采取多種形式建點，有駐村幫扶隊的村，由駐村工作隊幫建；村集體收入在10萬元以上的，由村集體出資建點；既沒有駐村工作隊又沒有村集體收入的，由縣鄉(xiāng)兩級財政出資建點，確保不向農民伸手，不增加農民負擔。三是積極探索遠程教育“村校結合”新路子根據(jù)農村學校周圍人口相對集中，學校教學資源相對豐富，教學人員素質普遍較高的實際，采取有力措施，整合村校資源，積極探索遠程教育“村校結合”新路子，促進了村校共建、資源共享長效機制的形成，實現(xiàn)了黨員教育和教學工作的“雙贏”。目前全縣已經(jīng)建成“村校結合”遠程教育終端接收站點15個，組織開展教學活動100多場次，受教育黨員5000多人次，深受廣大黨員干部群眾歡迎。二、遠程教育站點管理方面一是建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村遠程教育站點管理員隊伍。為了加強終端接收站點設備的管理與維護，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)終端接收站由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員負責管理，配備一名專職遠教信息員。村終端接收站點的管理員全部由政治素質較高、事業(yè)心和責任心較強、年齡在40歲以下、高中以上文化程度的村“兩委”干部、村會計、村團支部書記擔任，配備一名年輕管理員。二是建立健全各項規(guī)章制度。制定了現(xiàn)代遠程教育終端接收站點設備管理制度、工作人員守則、播放收看等制度、信息采集、發(fā)布、反饋制度等，確保各終端接收點工作制度化、規(guī)范化。大營鎮(zhèn)遠教接收站和各村接收點，利用互聯(lián)網(wǎng)絡搜集各類科技致富信息篩選，打印后，定期張貼到各村的“黨員先鋒工程”信息窗上，根據(jù)群眾的需求，結合群眾的反饋意見，再搜集再發(fā)布，截止目前，已發(fā)布科技致富信息xx期xxx余條，為群眾解決生產生活實際問題xx件，深受群眾好評。三是建設一支設備維修保障隊伍。從農業(yè)局、廣電局、網(wǎng)通公司等單位抽調技術骨干組成終端接收站點設備維修保障隊伍，負責各行政村網(wǎng)絡的連接，機頂盒的安裝、調試、維修等工作，分工明確，各司其職，確保設備安全、正常、高效運轉。三、遠程教育站點管理人員培訓方面一是做好站點管理員隊伍的選拔。縣遠程教育辦公室從廣電局、農業(yè)局、教體局、科技局、網(wǎng)通公司等單位抽調技術骨干組成縣級遠程教育管理員隊伍，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名專職管理員，負責鄉(xiāng)遠教終端接收站的運行、維護和管理；每個村選拔1—2名政治思想好、文化素質高、業(yè)務能力強的年輕同志擔任站點管理員，負責教學的組織和設備的管理維護。二是加強骨干隊伍培訓管理。積極組織參加省市骨干技術培訓，參觀學習其他試點地區(qū)