【文章內(nèi)容簡介】 ？你們的身體得到很好的鍛煉了嗎？你們更團結(jié)了嗎？記住你們是一個團體！如果你們不想在這進行比賽可以去跑道上進行耐力訓(xùn)練，或者在場地邊上當(dāng)觀眾，不要在這打擾那些想踢球的伙伴們進行比賽！最終使學(xué)生們以積極的心態(tài)繼續(xù)進行了比賽，訓(xùn)練完當(dāng)時在場上爭執(zhí)的幾位同學(xué)，來到我的身邊認(rèn)識了自己在場上的錯誤和改進的決心，之后他們帶著笑容離開了訓(xùn)練場。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思8體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結(jié)合，因為游戲增強了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。強化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達到了運動負(fù)荷。通過“游戲”達到了學(xué)生運動量，促進了體能的增強。加快了學(xué)生的個性發(fā)展?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。促進了學(xué)生的智力提高?！敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思9一、教學(xué)背景在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教學(xué)生被動地學(xué)再加上中學(xué)生體質(zhì)健康。標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意，學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學(xué)，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。二、教學(xué)過程教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10人身體素質(zhì)較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動。課堂上：教師：同學(xué)們，今天我們做一個游戲?qū)W生：不是“貼膏藥”吧？教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學(xué)跑開；被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學(xué)；打中后交換角色，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后學(xué)生：（大聲地）老師換一個吧，這個不好玩。教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運動隊成員，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡單了。索性給她們換一個男生的項目“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。學(xué)生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬校曇伴_闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了。游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來溫文爾雅的`女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺。游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中，樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思10【摘要】在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲占有十分重要的位置。利用體育游戲開展小學(xué)體育教學(xué)活動，不僅可以使學(xué)生獲得運動樂趣，同時還能夠使其運動興趣得以培養(yǎng)，參與意識得以提高，運動技能得以鞏固，身心健康得以促進。本文主要應(yīng)用文獻資料與邏輯分析等研究方法，對小學(xué)體育游戲教學(xué)進行研究，分析了小學(xué)體育游戲教學(xué)存在的問題，進而對小學(xué)體育合理運用游戲開展教學(xué)的問題進行探討，以期能夠為小學(xué)體育教學(xué)的更好發(fā)展做出一定貢獻?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)。體育游戲。問題。合理開展對于小學(xué)生而言，游戲能夠?qū)⑺麄兊淖⒁饬ξ蛊鋵W(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，對其生理和心理產(chǎn)生積極的影響，從而能夠引導(dǎo)其自身做好充分的準(zhǔn)備，以便于他們更好地接受體育課堂教學(xué)內(nèi)容，同時還能夠正面或者直接地教育學(xué)生的思想品德。然而，在傳統(tǒng)體育教學(xué)理念與課程改革的影響下，難免對游戲教學(xué)存在認(rèn)識上的偏差，致使在應(yīng)用體育游戲開展小學(xué)體育教學(xué)時容易出現(xiàn)問題。本文主要對小學(xué)體育游戲教學(xué)出現(xiàn)的問題進行分析，并對游戲教學(xué)的合理應(yīng)用策略進行探究。體育教學(xué)游戲教學(xué)反思11在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，非常常見的問題就是“忽視體育，重視游戲”。只強調(diào)了對學(xué)生興趣的激發(fā)，而對體育技能的學(xué)習(xí)、應(yīng)用等忽略對待。這一點在課程改革的初期就已經(jīng)十分明顯了，主要表現(xiàn)為在體育教學(xué)中淡化體育技能的教學(xué)，盲目追求快樂，使教學(xué)活動游戲化發(fā)展。對于小學(xué)生而言，在不同的水平階段具備不同的生理發(fā)展完善程度，因此，小學(xué)體育游戲教學(xué)在開展過程中，需要按照學(xué)生的生理水平對體育游戲進行合理選擇。若是體育游戲不適宜于小學(xué)生的生理水平階段，那么就會導(dǎo)致小學(xué)生因為游戲太難或者太簡單，而對游戲教學(xué)失去興趣，使其在小學(xué)體育游戲教學(xué)中容易敷衍了事，馬虎對待。在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是教學(xué)策略不夠得當(dāng)，具體表現(xiàn)為：教師占有較長時間進行講解，而學(xué)生迫切參與游戲，兩者之間容易出現(xiàn)矛盾。此外，對于游戲的名稱、器材、場地、布置、路線、隊形站位、規(guī)則和方法等小學(xué)生并沒有足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致在游戲教學(xué)中容易出現(xiàn)混亂的場面。2小學(xué)體育教學(xué)合理應(yīng)用體育游戲的策略在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容作為出發(fā)點，同小學(xué)生的具體情況相結(jié)合，對游戲內(nèi)容科學(xué)地選擇。對于低年級學(xué)生來講，比較偏愛形象的模仿與戲劇性的動作，所以，體育游戲的內(nèi)容必須要具備情節(jié)，這也有助于加強他們的獨立性與積極性。小學(xué)生一般喜歡新穎、獨特的游戲，對于枯燥、單調(diào)的活動沒有興趣，很容易分散注意力，進而影響教學(xué)效果。因此，體育教師應(yīng)該從實際情況出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容中融入豐富的游戲內(nèi)容，使學(xué)生在游戲中掌握知識、技能的同時，獲得樂趣。對于高年級學(xué)生而言，比較傾向于各種學(xué)習(xí)活動和社會活動的形式。這也使得他們的游戲同低年級相比所占比重要輕一些。盡管高年級學(xué)生的活動性游戲范圍逐漸減小，但卻更加鞏固。在高年級的游戲中，不再有過多的情節(jié)游戲，更多的是競技性游戲，促進了教學(xué)成果的鞏固。此外，在這一時期，女孩的心肺等功能相對較差，肌肉組織也較男孩弱一些，因而在速度和力量上可以對女孩降低要求。小學(xué)體育游戲教學(xué)開展的過程中，應(yīng)堅持準(zhǔn)確、科學(xué)、有針對性等重要原則，這對于小學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)、技能有著積極作用。在游戲開始前，教師應(yīng)該將游戲名稱、方法、目的、要求等向?qū)W生進行詳細(xì)說明。教師在講解過程中要形象、生動，吸引學(xué)生的注意力。成功的游戲能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛，反之則會使學(xué)生積極性差。此外，體育教師還要對學(xué)生的身體情況變化及時的注意、觀察，充分考慮到學(xué)生的性別、年齡和生理等特點。同時，還需要注意游戲要符合教學(xué)的實際需要，在同教材搭配時，不僅要科學(xué)合理，還要生動活潑。在游戲進行過程中，體育教師要從游戲性質(zhì)、學(xué)生特點、男女人數(shù)和游戲時間長短等出發(fā)進行分組或分隊，同時還要選出合適的組長或隊長，建立良好游戲秩序，定期的進行輪換，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性和組織性，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。3總結(jié)在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠使體育課程得到發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容得以豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，這也是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的超越與挑戰(zhàn)。在開展小學(xué)體育游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)該按照學(xué)生的生長特征與教學(xué)任務(wù)需要，科學(xué)地選擇游戲內(nèi)容，避免教學(xué)誤區(qū)的出現(xiàn)。只有將教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容同體育游戲緊密地聯(lián)系在一起，才能夠取得理想的教學(xué)成果。第五篇：體育游戲教學(xué)反思體育游戲教學(xué)反思體育游戲教學(xué)反思1一、教學(xué)背景在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意，學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學(xué)，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。二、教學(xué)過程教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動。課堂上：教師：同學(xué)們，今天我們做一個游戲 ??學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）。教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學(xué)跑開；被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停；然后用球滾過擊打其他同學(xué)；打中后交換角色，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??學(xué)生：（大聲地）老師換一個吧，這個不好玩。教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運動隊成員，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡單了。索性給她們換一個男生的項目 “打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中后交換。場面一下子熱鬧起來，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。教師：同學(xué)們你們真行！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。學(xué)生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了 游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺?！窘虒W(xué)反思】游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中，樂在其中。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣，而并不是對體育活動沒興趣，那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成，更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實踐說明：一成不變的東西會令人生厭，只有在實踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運動的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強對學(xué)生的了解，做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點：教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。加強賞識教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機會，表達自己的獨立個性。要讓學(xué)生表達自己的見解，讓每一位學(xué)生在點滴中取得進步，享受到參與運動和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓學(xué)生在運動中獲得一點的成功和喜悅，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念