【文章內(nèi)容簡介】 樣去改正。（小組內(nèi)討論，分析錯因及如何改正。提醒同學(xué)們在筆算過程中三、練習(xí)完成教材練習(xí)十四第3題。生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正完成教材練習(xí)十四第9題。指名學(xué)生讀題，分析題意。根據(jù)“總價247。單價=數(shù)量”列式計(jì)算。教師講解，全班集體訂正。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)與鞏固，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)一步掌握了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法的筆算方法及豎式的書寫格式，能正確 熟練地進(jìn)行筆算。提高了學(xué)生的計(jì)算能力，確定首商、估商比較熟練。第7課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁例5 教學(xué)目標(biāo)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法。經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會算法 多樣化。積極主動地參與實(shí)踐活動中去，尊重個人觀點(diǎn)、態(tài)度和獨(dú)特的見解，在知、情、意諸方面得到發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法，學(xué)會靈活試商。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行靈活地試商。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，激情引入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，之前幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。首先我們先來比一比誰做的又快又對！100247。26187。120247。21187。140247。68187。200247。26187。 25247。4=15247。4=35247。5=25247。6=二、體驗(yàn)感知，合作探討預(yù)設(shè)：240 247。26= 教師提問：大家能解決這個問題嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們在自己的作業(yè)本上用自己的方法解決這個問題。預(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。9乘26等于234，余6.（板書思考過程）教師提問：你為什么把26估成30？預(yù)設(shè)：我用“五入”：試商8,8寫在哪位上？ 預(yù)設(shè)：個位教師提問：余數(shù)32里有幾個26？預(yù)設(shè)：32里有1個26，：下面有沒有同學(xué)和他用了一樣的計(jì)算方法，來說一說你的思考過程。預(yù)設(shè)：想10個26個是260，,10個26是260，比240多20，：把26看作25試商，4個25是100,，、作業(yè)設(shè)計(jì)小試牛刀96247。16200247。25104247。26更上一層植樹節(jié)，學(xué)校組織了種樹活動。一共有200棵樹苗，每行種27棵，可以種多少行，還剩幾棵？勇攀高峰爸爸去商店買衣服，商店正在打折。衣服一件26元，買兩件49元。現(xiàn)在爸爸又185元，最多可以買幾件？還剩多少錢？四、拓展延伸，反思總結(jié)教師提問：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：我學(xué)到了不僅可以用“四舍”、“五入”的方法進(jìn)行試商，還可以將“26”這樣的數(shù)估成“25”（只要學(xué)生說的合理即可）教學(xué)反思：通過本節(jié)課的探索，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法，學(xué)會靈活試商。個別同學(xué)試商的速度有待提高，需進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。分享： 喜歡 0 贈金筆第二篇：人教版數(shù)學(xué)二年級乘法的初步認(rèn)識練習(xí)題二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識把加法算式改寫成乘法算式。5＋5＋5=3＋3＋3=4＋4=6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2=1+1+1+1+1=按要求寫出算式。（1）3個2相加的和。加法算式是_____________乘法算式是_______________（2）4個3相加的和。加法算式是_____________乘法算式是______________（3）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是6。乘法算式是_____________________（4）一個乘數(shù)是5，另一個乘數(shù)是9。乘法算式是_____________________看圖列算式?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩锉硎荆ǎ﹤€（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）個（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）（）讀作：寫出下列乘法算式的意義。63讀作（）乘（），表示（）個（）連加．67讀作（）乘（），表示（）個（）連加．94讀作（）乘（），表示（）個（）連加．表示（）個（）加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________□□□□□□□□□□□□每份有（）個，有（）份，一共有（）個。表示（）個（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○每份有（）個，有（）份，一共有（）個。表示（）個（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________根據(jù)乘法算式你能寫出幾道加法算式？ 4 4 3 7你能用自己喜歡的圖形來表示下面乘法算式嗎？畫一畫。 ））第三篇：二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《乘法的初步認(rèn)識》教案第四單元課時備課教案課題 乘法的初步認(rèn)識 授課人 李濤 時間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會乘法的含義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學(xué)生準(zhǔn)備2030根小棒。4．教學(xué)過程：步驟 師生活動 修改意見口算30+50 7030 40+6 788 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 +2+2 4+3+2 3+3+3有幾個加數(shù)？加數(shù)相同？ 出示情景圖。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導(dǎo)：這列火車上坐了多少人呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？ 交流計(jì)算方法和結(jié)果。然后讓學(xué)生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數(shù)相同的等式寫在紙上。讓學(xué)生通過觀察等式，找出他們的共同特點(diǎn)：每個等式中的加數(shù)都相同。說明：算幾個同數(shù)相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘 步驟 師生活動 修改意見 解決問題。擺圖形游戲。交流。學(xué)習(xí)乘法。嘗試。4．練習(xí)5．總結(jié) 法。舉例：3+3+3+3+3+3=18 63=18告訴學(xué)生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學(xué)生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載讓學(xué)生嘗試將加法算式寫成乘法算式。交流練習(xí)、總結(jié)。教學(xué)反思億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔 你我共享人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：明 莉第一部分：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求：知識技能：結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。數(shù)學(xué)思考：學(xué)會獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。問題解決：能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。情感態(tài)度:積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系課標(biāo)解讀：“結(jié)合具體情境” 要求給小學(xué)生提供大量的具體素材，讓學(xué)生對這些素材的進(jìn)行分析比較，獲取感性認(rèn)識。行為動詞“體會”是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，主動認(rèn)識或驗(yàn)證對象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。核心詞“整數(shù)四則運(yùn)算的意義”在這里指乘法的意義。由此看來課標(biāo)對這部分知識的要求可以分為兩個層次：第一個層次是要求學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，要給學(xué)生提供充足的探索空間和思考空間，讓學(xué)生自主地去討論，去研究，去分析、去比較，然后通過充分的交流，體會