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正文內(nèi)容

倡低碳生活,共建綠色校園(編輯修改稿)

2024-10-24 20:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 還需要數(shù)據(jù)調(diào)查,兩者相輔相成,達(dá)到最大的效果,從而得出最精準(zhǔn)的結(jié)果。此次關(guān)于“綠色校園 低碳生活”的調(diào)查問卷,報(bào)告樣本數(shù)量為153份,有效填寫人次為153份,有效率達(dá)100%。1.“你覺得‘低碳’與你現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎?”%的人認(rèn)為“低碳”與生活息息相關(guān),%的人認(rèn)為有點(diǎn)關(guān)系,在某些方面,%的人認(rèn)為無關(guān),覺得那是政府的事。說明大多數(shù)人意識到校園低碳生活的重要性,認(rèn)為要全面實(shí)施低碳生活必須從我們自己身邊做起,從小事做起,而不是僅僅依靠國家和政府的力量,極少數(shù)人沒有意識到低碳需要每個(gè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn),生活的主體履行自己的社會責(zé)任。“低碳”生活?雖然絕大多數(shù)的人對“低碳”的意識認(rèn)知較好,但真正能付諸于實(shí)際的卻比較少,%。因此,應(yīng)加強(qiáng)宣傳節(jié)能減排,不僅要讓人們了解低碳生活的意義,還要將低碳環(huán)保和人們的生活緊密聯(lián)系起來,讓人們知道低碳和生活質(zhì)量息息相關(guān),并從小事做起,而不僅僅是空談。?以及使用完的塑料袋你通常是怎樣處理的?學(xué)校超市每天需賣出大量的塑料袋,因?yàn)樾@內(nèi)對塑料袋的使用量非常大,而且主要為一次性消費(fèi)。塑料袋的大量一次性使用對環(huán)境將造成極其不良的影響。問卷也主要了解了學(xué)生的塑料袋使用習(xí)慣,包括其使用頻率,以及處理方式。%的人每次都使用,%的人經(jīng)常使用,%的人偶爾使用,%的人從不使用。說明大部分學(xué)生雖然在意識上已經(jīng)具備“減袋”的條件,但是還沒有從行動(dòng)上真正落實(shí)到減少使用塑料袋,對大部分學(xué)生而言,所缺少的是一種觀念的持續(xù)不斷地大量的灌輸,以及從認(rèn)識向行動(dòng)上的轉(zhuǎn)化。對于塑料袋的處理,絕大多數(shù)人都做的比較好,會進(jìn)行再次重復(fù)使用,%的人會至少再利用一次,希望通過塑料袋的重復(fù)使用,日積月累的減少塑料袋的使用數(shù)量。?幾乎所有人每周都會叫外賣,并且近三成的學(xué)生每周至少4次,由于外賣使用的大多是一次性餐具飯盒,一次性筷子及塑料袋,因此產(chǎn)生的垃圾不僅難以回收利用,而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾,不僅味道不好聞,還會引來許多蚊子。由此可看出在校園生活中落實(shí)低碳的實(shí)際行動(dòng)不夠好,因此既要關(guān)注低碳觀念的培養(yǎng),又要注重低碳行為的養(yǎng)成?!鞍咨廴尽钡奈:Γ?白色污染的危害是多方面的,埋入土壤中的塑料制品,對耕作和播種造成了極大的困難,影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的接收,污染地下水,使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果直接將塑料燃燒,則會產(chǎn)生大量有害氣體,破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年),若被海鳥、魚類誤食,會造成這些動(dòng)物死亡,若是纏住一些艦船的螺旋槳,則會造成海上交通事故。雖然大多數(shù)人都基本了解“白色污染”的危害,但完全了解的不到一成,因此還需增強(qiáng)環(huán)保方面的宣傳與教育。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害,卻依然還在使用塑料袋,一次性筷子,一次性餐具飯盒等白色污染物。由此可見,培育學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要,更重要的是付諸實(shí)踐,從小事做起。同時(shí)學(xué)校也要作出實(shí)際舉動(dòng),如多設(shè)置分類垃圾箱,組織回收有價(jià)值的垃圾。希望使廣大學(xué)生了解白色污染的危害,提高同窗們的環(huán)保意識,還校園一片凈土,增進(jìn)校園的白色污染防治工作。?在接受調(diào)查的學(xué)生中,%的人很注重節(jié)能節(jié)水,%的人受室友的影響較大,%的人自身沒有節(jié)能減排的意識。因此要加強(qiáng)節(jié)能減排意識。節(jié)能,即節(jié)約能源;減排,即減少污染物排放。首先,節(jié)約電能是我們必須要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不少同學(xué)節(jié)約用電的意識不強(qiáng),比如,在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關(guān)燈;人不在宿舍,電腦24小時(shí)待機(jī);手機(jī)、MPMP4等電器充滿電以后,經(jīng)常忘記拔插頭等等。另外,還有的同學(xué)在宿舍里使用熱得快、電飯鍋等家用電器。這些不良習(xí)慣造成了電資源的極大浪費(fèi)。因此我們作為大學(xué)生,必須這樣來要求自己:如果自己最后一個(gè)離家、寢室或者教室,應(yīng)該隨手關(guān)燈,關(guān)電源。除了這些,在使用其他電器方面也要注意,盡量選擇低耗能節(jié)能產(chǎn)品,不用電器時(shí)要切斷或關(guān)掉電源,減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。其次,在日常生活中,水總是不知不覺地被浪費(fèi)掉,用完水之后,千萬要記得把水龍頭擰緊。淋浴時(shí)如果關(guān)掉水龍頭擦香皂的話,洗一次澡可節(jié)水60千克。最后,對于垃圾能夠做到回收利用,分類處理,自備購物袋或循環(huán)使用塑料袋購物。“低碳”意識強(qiáng)嗎?周圍的朋友基本都有“低碳”意識,但意識強(qiáng)度參差不齊,因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義,提高學(xué)生的“低碳生活”意識,讓低碳理念融入校園生活之中,使其從日常生活中的每一小點(diǎn)做起,真正走向“低碳生活”。?在接受調(diào)查的學(xué)生中,%會選擇出租車,%會選擇公交車,%會選擇地鐵,%會選擇自行車,%會選擇步行,看來,絕大多數(shù)的人出行方式都很環(huán)保。汽車尾氣排放是生活廢氣的主要來源。因此,平時(shí)出門多用步行或騎自行車或搭公交,少打的。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經(jīng)濟(jì)支出,又可以鍛煉身體,呼吸新鮮空氣,放松心情。并且我們要大量的種樹,尤其是在公路旁。同時(shí)多在在網(wǎng)上進(jìn)行業(yè)務(wù)和賬單操作,不僅能夠挽救樹木、避免經(jīng)常去營業(yè)廳,減少運(yùn)輸紙質(zhì)文件所消耗的能源?!暗吞肌鄙畹年P(guān)鍵因素是什么?關(guān)于影響“低碳”生活的關(guān)鍵因素,極大多數(shù)人認(rèn)為是生活資料與低碳產(chǎn)品的價(jià)格,“低碳”生活造成不便,他人影響,自身低碳意識不足等因素。因此要積極倡導(dǎo),身體力行,從小事做起,改變不正確的觀念以及,生活習(xí)慣等。因?yàn)楹芏嗳硕剂?xí)慣使用大功率電器,這樣會節(jié)省時(shí)間,提高效率,并且很多人習(xí)慣不關(guān)電腦,這些都會增大碳排放。為了有潔凈安全的環(huán)境我們可以選擇要讓自己“慢”下來,漸漸習(xí)慣低碳生活?!暗吞肌鄙睿ㄔO(shè)綠色校園的障礙是什么?影響綠色生活,“低碳”%認(rèn)為生活方式比較粗放,不顧生態(tài)成本,%的人認(rèn)為生活理念追求“快”和“方便”,%的人認(rèn)為學(xué)校缺乏低碳宣傳,缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)有效,%的人認(rèn)為低碳是一種系統(tǒng)工程,依靠自身力量難以實(shí)現(xiàn),%的人認(rèn)為其他。由此可見,應(yīng)在校園內(nèi)利用各種方式增強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大宣傳陣地,盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學(xué)生中間去,廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活,進(jìn)一步的挖掘?qū)W會們的低碳環(huán)保意識,讓他們自覺的容入到低碳環(huán)保中去,從而拉近學(xué)生意識與實(shí)際行動(dòng)的距離,具體的來說,根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,可以在現(xiàn)有的一些宣傳櫥窗內(nèi)張貼相關(guān)海報(bào)以及低碳宣傳資料,在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上要盡可能的新穎以吸引同學(xué)
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