分子熱運動說課稿范文合集(編輯修改稿)
2025-10-24 19:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “分子熱運動”，主要以轉換法為主；而在“分子間的作用力”的教學中，主要采用類比法。另外，由于這個年齡段的初中生在學習方面的主動性還不是十分讓人滿意，大部分學生只對“有趣”的東西感興趣，而且他們的思維方式正由形象思維向抽象思維發(fā)展的過程中，因此，實驗探究法將做為一個常用方法貫穿始終，為每一個知識點鋪路。三 說學法為了提高學生興趣，首先，我設計了一些學生實驗及學生游戲，讓學生積極參與，一改課本上只有演示實驗而無學生實驗的現(xiàn)狀。如為了讓學生理解“在不同狀態(tài)的物質(zhì)間也有擴散現(xiàn)象”，我在學習了氣體、液體、固體間的擴散后安排了“品紅在水中擴散”的學生實驗，該實驗過程迅速、現(xiàn)象明顯，學生樂于動手，也很容易看到效果，特別是糾正了學生在前面實驗中得出的“擴散現(xiàn)象只能在相同狀態(tài)的物質(zhì)間進行”的錯誤觀點；在“探究影響擴散現(xiàn)象的主要因素”時，也盡量讓學生參與進來；在講述擴散現(xiàn)象的本質(zhì)時，我設計了一個學生在教室里傳遞不同顏色乒乓球的小游戲，即給不同組別的學生分發(fā)不同顏色的乒乓球，讓他們在教室里任意傳遞。然后，在實驗前設置一些懸念，如在進行二氧化氮擴散實驗前，提出問題：“二氧化氮的密度比空氣大，他會進到上面的瓶子里去嗎？”，讓學生進行猜想，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象。最后，在教學中大量引用生活中的實例，讓學生們感到原來生活中有這么多的物理知識，提高學生觀察能力。這樣，學生的學習興趣提高了，積極地參與到教學活動之中來。為了讓抽象的內(nèi)容具體化，我在教學分子的無規(guī)則運動時，運用多媒體課件展示分子運動的模型；在教學分子間的作用力時，將課本上的彈簧模型加以改進，在彈簧中間穿一根緊繃的橡皮筋，這樣就把分子間的引力和斥力同時存在且與距離有關的知識形象地展現(xiàn)在學生們的面前，便于學生理解。為了讓各個內(nèi)容銜接自然，我是這樣做的。一是利用各個知識內(nèi)在的聯(lián)系，如從擴散現(xiàn)象至分子的熱運動時，用一個“擴散現(xiàn)象是怎么發(fā)生的？”問題進行過渡；二是提出各種提示性的問題：如在講解擴散現(xiàn)象說明了分子間存在間隙時，提出：“如果分子間沒有間隙，擴散現(xiàn)象能發(fā)生嗎？”；在講解分子運動快慢與溫度的關系時，提出：“分子的運動快慢跟溫度有關系嗎？；三是利用教材本身的 一些過渡性語言，如在講解到分子間的作用力時，可用“既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？”進行自然過渡。四 教學過程安排（一）導入新課我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)．在遠古時代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的．現(xiàn)代的科學技術已證實古人的猜想，請看投影．表面上看起來連成一片的水，其實是由一個具的水分子組成． [生]我們?nèi)庋劭床坏?，分子體積很?。?[師]那我們怎么能知道分子是否運動? [生]我們用顯微鏡．[師]這個方法可取，有沒有其他方法呢，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有什么感覺? [生]聞到香味．[師]為什么能聞到香水或香皂的香味? [生]是因為香水和香皂的氣味跑到鼻子里．（二）新課教學[師]不是氣味，是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進入空氣中，向各個方向散布開來．當它們到達我們的鼻子里時，我們就會聞到香味，我們再來通過實驗證實分子是運動的． 1．擴散現(xiàn)象[生甲]我們組是往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到燒杯中水變紅．[生乙]我們組是將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色． [師]同學們做得很好，我們看錄像．在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面．一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了．[師]我們上面做的實驗是一種擴散現(xiàn)象．不同的物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散．在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U散現(xiàn)象很常見．舉出幾個例子． [生甲]到醫(yī)院聞到消毒液味． [生乙]在花園里聞到花香．[師]從這些可以看出氣體和液體都有擴散現(xiàn)象．固體有沒有擴散現(xiàn)象?看投影．把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深． [生]從投影看出固體也有擴散現(xiàn)象．[師]固、液、氣體都有擴散現(xiàn)象，想想對同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢? [生]在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水．用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍了．說明熱水擴散得快，擴散現(xiàn)象與溫度有關．想想議議[生甲]從前面的幾個實驗能說明分子是在不停地運動著的．[生乙]分子的運動快慢跟溫度有關．擴散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢．[師]一切物質(zhì)的分子都在不停
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