七年級數(shù)學下學期第二次月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-24 19:22 本頁面
【文章內容簡介】 學的信心，努力提高學生的數(shù)學水平和數(shù)學成績。安志華2017/10/23第四篇：七年級數(shù)學第一次月考試卷分析七年級數(shù)學第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：49名，最高分：111，最低分：15，優(yōu)秀率：24%及格率: %二、試題解題情況本此檢測共四個大題，26個小題，滿分120分。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共30分。大部分學生得分在21分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第8小題，主要是學生審題能力和理解能力太差，再加上基礎知識掌握得不好，因而不能得分。其中第6小題表現(xiàn)為，學生沒有對平方差公式和完全平方公式的知識掌握清楚，因而不能根據(jù)公式來求m的值而不能選對。由于有的學生對這兩個概念沒有理解，而不能理解題意因而不能選對，丟分較多。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。大部分學生得分在24分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第1120小題。第三大題是計算題，共2個小題，即222小題，共20分。其中丟分較多的是第22小題，主要表現(xiàn)為學生沒有理解平方差與完全平方公式，在計算時而不能正確求解，丟分較多。第四大題是解答題，有4個小題，即23—26小題，共20分。其中第23小題是化簡求值的題，一部分學生做不對，丟分較多。第24小題是以填空的形式解題的，這個小題大部分學生沒有得滿分，主要是對題意不完全理解。25小題和26小題主要考察學生對完全平方公式的理解，失分最多。三、對今后教學的建議在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，課堂教學的方式的改變更貼近學生的學習需要，提升學生自我感悟和理解的能力。強化數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生覺得所學的數(shù)學知識是有用的，不是枯燥無味的，而具有現(xiàn)實意義的。教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。在今后教學重要注重對部分知識的擴展與應用，擴展學生的知識面，以適應今后的改革與教學，努力提高學生的數(shù)學水平和數(shù)學成績這次試卷命題很有水準。既照顧到基礎知識，也有拓展，面向中考。其中前88分為基礎知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。絕大部分的學生在基礎部分答題中能夠穩(wěn)定地拿下全部，但是依舊有一部分學生，不是在計算中翻船，就是在某個概念上出現(xiàn)問題。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復習階段課后溫固復習的不理想。比如：選擇題中18題，選取一個正確的句子中的（A）鄰補角的角平分線互相垂直，這句話在復習階段的復習資料中反復強調它的正確，并要求學生象對待“圣經(jīng)”那般熟記?？墒强己?，每個班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。最后二題，是能力上的訓練。第27題（即倒數(shù)第二題）看似一個較為復雜的圖形，其實是可以分割成我們平時上課所述說的簡單圖形。該題培養(yǎng)學生將煩瑣轉化簡單的能力，也滲透著數(shù)形結合的思想。只是，我們的學生遇到復雜組合就似乎會亂了方寸，而并不認真反思上課時的些許片段，從而導致該題的失分率極其嚴重。第28題是發(fā)現(xiàn)題，該題學生讀題、分析題的能力也很差，其實該題要比第27題簡單的多，也許是放在最后一題的緣故，有一些同學的心態(tài)很差，導致能懂的，也許通過仔細研究后就可以迎刃而解的問題變成了毫無發(fā)現(xiàn)，一無所獲。今年是我省近年中考數(shù)學命題改革力度最大、新探索最多的一年，我市共有29387名初中畢業(yè)生參加了考試。抽樣結果顯示，（通過率），；，及格率28%?？梢娊衲曛锌迹瑪?shù)學試題的質量是較高的，不少考生不能適應，對今后的初中數(shù)學教學是一個挑戰(zhàn)。一、試題特點試卷整體結構突破了“框框”。與2002年試卷相比，題量由30小題減為20小題，總題量少了1道。客觀題（填空題、選擇題）的權重保持不變（54分，占45%）；壓軸題由12分增為14分，增加了2分；中檔題的題型和分值都有較大幅度的調整，改變了代數(shù)式運算、幾何證明在試卷中單列為大題的模式，分值最多增加到了12分（25小題）。這是一個具有超越常規(guī)的膽略的嘗試，是大綱（試用修訂版）和課標（實驗稿）在中考數(shù)學命題改革中的積極反映，在大方向上符合時代要求，有利于廣大初中數(shù)學教師加快走進新課程的步伐。推出了探究性試題、方案設計試題等新題型。今年推出了兩種新題型，23小題、28小題的第（2）問是方案設計問題；
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