九年級英語教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-24 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級德育管理工作。4)熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構，更新教育教學觀念。5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。擴展資料：九年級英語教學計劃九年級下學期英語教學工作計劃梨林一中 常秋芬這學年是整個九年制義務教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。這將是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學年教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。一、指導思想：深入貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。二、情況分析學生情況分析九年級5班本學期44人，6班44人，從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的學生少的很，在里面混日子的有很大的一部分，男生居多。尤其是調(diào)皮搗蛋得多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注
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