蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學設計5(編輯修改稿)
2025-01-10 03:36 本頁面
【文章內容簡介】 在這 9個自然段中，你最想讀哪一段，然后再美美地把它讀上幾遍，呆會兒 我請你們來讀一讀。 （學生再讀課文，教師個別指導） 2．展示個性，讀出體會 師：真好，你們都能津津有味地去品讀課文，并且做到字字入目，句句入心，真是了不起啊，現(xiàn)在誰愿意把自己讀書的情況向大家展示一下，讓我們能和你一起共同分享明媚的春光。 （ 1）指學生讀自己喜歡的段落，讀后說說自己的體會。 （ 2）教師隨文點撥，引導學生理解作者為什么要將兒童比作 “ 小天使 ” 、 “ 太陽 ” 、 “ 花朵 ” 、 “ 春天 ” 的象征。 （ 3）指導朗讀。 環(huán)節(jié) 五、學法遷移，語段訓練。 1．小結學法，理清文脈。 師：剛才你們都讀了自己喜歡的地方，并講了自己 喜歡的原因，非常好，從字里行間中我們可以看出，在冰心奶奶的心中春天最美麗的景色就是天真，可愛，充滿朝氣的兒童啊，在她心里：（出示，引讀：兒童就是小天使，就是太陽，就是花朵，就是春天，兒童就是最美好的人間春光。） 2．課外延伸，語段訓練。 （ 1）再現(xiàn)音像圖文： 走近冰心 —— 有了愛就有了一切。 師：（深情誦讀） “ 情在左 ,愛在右，走在生命兩旁，隨時播種，隨時收獲。是的，有了愛就有了一切 ” 。這便是冰心奶奶一生的寫照。同學們請看大屏幕，這就是我們的冰心奶奶，她曾說過：兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。冰心奶 奶愛兒童，愛一切美好的事物，她將她畢生的愛用一篇篇優(yōu)美的文字展現(xiàn)給了小讀者，《雨后》、《紙船》、
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