【文章內(nèi)容簡介】 能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三學(xué)生狀況分析：透過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究，樂于動手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。四、教材資料簡析本冊共分四個單元，共32課。第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元生物的多樣性五、基本措施：把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹立開放的教學(xué)觀念。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。五、教學(xué)措施及活動：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作討論辯論科學(xué)欣賞科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想七、教改實驗課題如何培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實效性課題提出原因：在學(xué)生的探究過程中往往活動的實效性較差，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進一步培養(yǎng)，學(xué)生在探究活動中的觀察潛力、語言表達(dá)潛力、科學(xué)思維潛力、分析問題解決問題的潛力都有待培養(yǎng)。研究方法：在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測，學(xué)會制定研究計劃，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。開展課外探究活動和小專題研究。開展資料搜集活動?？萍夹≈谱鞅荣?。小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習(xí)運用比較試驗進行科學(xué)探究的技能，學(xué)會細(xì)致的觀察。讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學(xué)生狀況分析：學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手。但是獨立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用潛力差，對本學(xué)科的認(rèn)識還不夠。認(rèn)知特點分析：透過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。四、教材分析：科學(xué)五年級下冊教材分四個單元。第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選取使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。透過探究認(rèn)識簡單工具和機械的功能和特點。學(xué)會正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。透過研究初步建立起能量的概念，明白點能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。五、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。各班建立科學(xué)活動實驗小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。教學(xué)進度周次教材資料1準(zhǔn)備課工具的使用2杠桿的科學(xué)杠桿類工具的研究3輪軸的秘密定滑輪和動滑輪4滑輪組斜面的作用5自行車上的簡單機械抵抗彎曲6形狀與抗彎曲潛力拱形的力量7找拱形做框架8建高塔橋的拱形和結(jié)構(gòu)9用紙造一座橋半期檢測10電和磁電磁鐵11電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)12神奇的小電動機電能和能量13點從哪里來能量與太陽14校園生物大搜索校園生物分布圖15植物的多樣性動物的多樣性16種類多樣的植物1119復(fù)習(xí)迎考20期末考試小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃5一、教材分析六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有12個分組實驗有第一單元第1課《使用工具》2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲潛力》8課《用紙造一座“橋”》第三單元2課《電磁鐵》6課《電能和能量》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》9個演示實驗分別：第一單元第4課《輪軸的秘密》5課《定滑輪和動滑輪》6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機械》第二單元4課《找拱形》第三單元3課《電磁鐵的磁力(一)》4課《電磁鐵的磁力(二)》二、學(xué)生分析六年級有些學(xué)生不僅僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且個性喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗狀況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有部分學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。三、實驗?zāi)康慕虝W(xué)生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。培養(yǎng)學(xué)生的潛力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等潛力。全面提高學(xué)生素質(zhì)，個性是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性。四、實驗措施課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，制作簡易科學(xué)模型。加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉潛力。師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。第三篇：教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃楊運明一、學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了