人物速寫---教學案例(編輯修改稿)
2025-10-23 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。四、教學過程根據(jù)素描速寫課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導入、講授新課、寫生練習、教師示范、教師巡回輔導、作業(yè)練習、小結八個環(huán)節(jié)組成。作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。導入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學生學好美術講新授課：傳授新知識，引導學生學習新知識。(1)、人體比例通過對人物比例的了解主要使學生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習慣和能力多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導學生去觀察對象。有關人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分。初學者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關問題:一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達，女性乳腺發(fā)達，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關系上。(2）、人物速寫的作畫步驟主要任務是讓學生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關系，定出五官位置及手腳的基本形狀。3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。4）．調整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要著重強調，做到畫面完整。寫生練習:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。教師示范:(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。教師巡回輔導：由于學生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質參差不齊，在巡回輔導時，可以要求基礎好的學生在完成作業(yè)后，再進行其他人物速寫的拓展練習。根據(jù)學生在實際運用中會出現(xiàn)的情況及時輔導。小結：總結本節(jié)課所學的內容，并對學生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。作業(yè)練習寫生或臨摹書中速寫案例，讓學生進行人物速寫打形練習，掌握和應用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學生主要以簡潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。五、板書設計人物速寫一、人體比例二、人物速寫的作畫步驟4以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正。謝謝第四篇：人物速寫教案人物速寫教案20100603 20:05:59|分類： 工作 |標簽： |字號大中小 教 學 目 標學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài)。通過速寫，培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。重 點訓練人的觀察對象能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。難 點養(yǎng)成教育:貴在堅持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。教 學 過 程揭示課題。今天我們畫一畫人。板書課題。講解“速寫”。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及
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