【總結】第一篇:《有余數(shù)的除法》教案 有余數(shù)的除法 合肥市蜀山小學戴葉茹 教學內容: 蘇教版二年級下冊第一單元:有余數(shù)的除法第一課時,課本第1—3頁例 1、例2和“想想做做”第1—4題。 學情分析...
2024-10-24 19:10
【總結】第一篇:有余數(shù)除法教學設計 教學目標(三維融通表述): 1、通過同學們秋游的具體情境,引導學生借助已有的經驗和知識開展學習,讓學生感受到運用有余數(shù)的除法的知識可以解決生活中的實際問題。 2、通過...
2024-10-25 00:53
【總結】第一篇:有余數(shù)除法教學反思 人教版小學二年級數(shù)學下冊《有余數(shù)的除法》教學反思 核心提示:本課是有余數(shù)除法,教科書為我們提供了很好的教改理念和教學資源,改變了傳統(tǒng)計算教育學的方法。 一、在情境體驗...
2024-10-28 13:22
【總結】第一篇: 教學反思有余數(shù)的除法是以表內除法知識作為基礎來進行學習的,它的內涵發(fā)生了新的變化,學生雖然在實際生活中有一些感性的認識和經驗,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程。因此,為了使學生掌握有余數(shù)...
2024-11-04 07:50
【總結】第一篇:有余數(shù)除法教學反思 有余數(shù)除法教學反思 在這一節(jié)課的教學中,我覺得有兩個地方是關鍵,第一在等分的基礎上認識有余數(shù)的除法。學生在前面的學習中一直都是被除數(shù)都能被除數(shù)整除的除法,在思維上有一點...
2024-11-15 22:21
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法說課稿 有余數(shù)除法說課稿 我說課的內容是人教版數(shù)學三年級上冊第四單元的《有余數(shù)的除法》的第二課時,下面我從教學思考、教學設計兩方面進行說課。 教學思路 包括以下三方面的內容...
2024-10-25 00:38
【總結】第一篇:有余數(shù)除法教學反思 《有余數(shù)除法》教學反思 有余數(shù)除法”是一節(jié)計算課,突破以往的側重算理算法的教學是本節(jié)課的新要求。在設計課的開頭時,本人用學生喜歡的生活情景----學生動手擺小棒游戲活動...
2024-10-25 01:01
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法練習題4 有余數(shù)的除法練習題 1.有余數(shù)的除法中,被除數(shù)=()×()+() 計算有余數(shù)的除法時,余數(shù)要比除數(shù)()。 ,商和余數(shù)相等,被除數(shù)是哪個數(shù)?把算式補充完整。 ()...
2024-11-13 18:18
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法反思 二年級上冊《除法的初步認識》 教學反思 青島版《除法的初步認識》有5個信息窗。其中包括:平均分,除法的意義、算式及各部分名稱,有關0的除法,除法的簡單應用,綜合應用除法...
2024-10-25 01:10
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 《有余數(shù)的除法》教學設計 【教學內容】 人教版義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(三年級上冊)《有余數(shù)的除法》。 【教學目標】 ,知道余數(shù)的含義。 ,掌握有余數(shù)的除...
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 有余數(shù)的除法 第二課時(豎式與試商) 教學目標: 1.通過操作、觀察、對比等活動,掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法,知道除法豎式中每個數(shù)的名稱,并理解除法豎式中每個數(shù)的含...
2024-10-28 13:53
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法豎式練習題 有余數(shù)的除法豎式練習題 班級_________ 姓名__________用豎式計算: 42÷5=43÷9=68÷9=55÷6=51÷8= 51÷7=33÷5=...
2024-11-13 18:44
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法課件 有余數(shù)的除法 教學目標: 1、通過實際擺放學具,使學生初步理解有余數(shù)除法的意義。 2、理解有余數(shù)除法中余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。 3、初步培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能...
2024-10-25 00:31
【總結】第一篇:有余數(shù)的除法教案 有余數(shù)的除法 一、游戲激趣,導入新課 同學們請看大屏幕!認識它們嗎?(逐一出現(xiàn)奧運吉祥物)認識的話就一起叫出他們的名字:貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮),連起來就是“北京...
【總結】第一篇:有余數(shù)除法的教案 有余數(shù)的除法 聯(lián)三小學李天利 一教學目標 1、知識目標: (1)使學生結合具體情境,明確有余數(shù)的除法的意義。(2)使學生能夠比較熟練的掌握有余數(shù)除法筆算。(3)使學...
2024-11-04 07:30