男幼師求職信及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-22 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼師培訓(xùn)探析培訓(xùn)男幼師的訴求與對(duì)策一、男幼師對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性二、男幼師的相對(duì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)三、現(xiàn)狀：（二）父母的行為對(duì)學(xué)前兒童性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強(qiáng)化的作用1．父母是孩子性別行為的引導(dǎo)者在孩子還不知道自己的性別及應(yīng)該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子性別行為的引導(dǎo)了。如孩子出生以后，大多數(shù)父母對(duì)孩子房間的布置、玩具的選擇、衣服的式樣與顏色的安排等，都是根據(jù)孩子的性別決定的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母就更加明顯地用男孩或女孩的行為模式來(lái)約束自己的孩子，其中強(qiáng)化在孩子形成性別行為過(guò)程中起著重要的作用，如男孩應(yīng)該勇敢、像個(gè)男子漢，女孩則應(yīng)該溫柔、文靜等。父母的態(tài)度和行為直接引導(dǎo)著孩子朝著符合自己性別的行為方向發(fā)展。2．父母是孩子的性別行為的模仿對(duì)象孩子自從知道自己是男孩或女孩開(kāi)始，一般會(huì)把自己的同性別父母作為模仿對(duì)象。如小女孩就開(kāi)始學(xué)著媽媽的樣子，給娃娃喂飯、拍娃娃睡覺(jué)等；男孩則更容易看到爸爸做什么就學(xué)著做什么。幼兒園教師人力資源性別配置對(duì)幼兒教育的影響是存在的。幼兒教育階段，教育內(nèi)容、教育方式以及幼師的性別對(duì)幼兒健全的人格培養(yǎng)與形成是非常重要的。對(duì)幼兒教師
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