男幼師求職信及擴展資料(文件)
【正文】 用，如男孩應(yīng)該勇敢、像個男子漢，女孩則應(yīng)該溫柔、文靜等。幼兒園教師人力資源性別配置對幼兒教育的影響是存在的。中國男幼師的“存活率”還不足萬分之七，男幼師被稱為“極品大熊貓”。而目前我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，期中男性只有6萬多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠遠低于發(fā)達國家的比例。幼兒時期是兒童個性、思想、行為習慣等形成的關(guān)鍵時期。男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢。從教育內(nèi)容上看，在知識傳授上，男幼師某方面的知識面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進幼兒的身心全面發(fā)展。良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重。在對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。男幼師少，幼兒園的孩子出奇的喜歡和親昵男幼師；男幼師少，幼兒家長在一定程度上更愿將孩子放在男幼師所帶的班級里。建構(gòu)合理的教育環(huán)境，能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅強果敢的意志品質(zhì)，從而促進幼兒的健康成長。許多幼兒園長期無男性教師。為此許多發(fā)達國家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問題。對幼兒
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