小班美術(shù)興趣班計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-22 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、欣賞過(guò)作品《蝌蚪人》?；顒?dòng)過(guò)程：一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：（表現(xiàn)開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問(wèn)好。教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。三、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉簽棒。（1）、變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友。也可以說(shuō)一說(shuō)自己蝌蚪人在做什么。（2）、用好的棉簽棒放在盒子旁邊，不要弄臟桌子。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三篇：美術(shù)興趣班計(jì)劃我對(duì)原有的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行重新調(diào)整安排：托班以隨意涂色、意愿畫(huà)為主；小、中班以基本形、構(gòu)圖為重點(diǎn)，并接觸多種作畫(huà)工具；大班以線條畫(huà)、水墨畫(huà)為重點(diǎn)，并接觸多種作畫(huà)種類(lèi)。除了繪畫(huà)以外，我們還有另外兩條線對(duì)幼兒進(jìn)行手工、欣賞能力的培養(yǎng)。這樣系統(tǒng)的安排，對(duì)幼兒美術(shù)興趣的保持、美術(shù)技能的提高、美術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)更有利。從活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)說(shuō)：除了戶內(nèi)，還可以到戶外進(jìn)行；除了幼兒園，還可以在家里進(jìn)行。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不管是在哪里，只要有工具他就可以作畫(huà)，不管是在什么，只要是他感興趣的，就可以把它畫(huà)下來(lái)。因此，我們?cè)鴰е⒆拥竭^(guò)公園、農(nóng)田、小河口、民居區(qū)、管委會(huì)廣場(chǎng)、長(zhǎng)江路……使它們成為幼兒欣賞的源泉、表現(xiàn)的內(nèi)容、繪畫(huà)的場(chǎng)所。根據(jù)幼兒年齡特征和實(shí)際水平，我園采取了一套可行性強(qiáng)、趣味性濃的美術(shù)教學(xué)方法來(lái)。如：意境想象法、啟發(fā)探索法、修改圖象法、主題聯(lián)想法、色彩欣賞法等來(lái)提高幼兒對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的興趣，從而保證美術(shù)課程的實(shí)施。除了以上美術(shù)教學(xué)方法的探索，我在美術(shù)教學(xué)組織上也進(jìn)行了一系列的探索。如美術(shù)工具材料的運(yùn)用中不同年齡段提供不同的美術(shù)工具和材料及多元工具的開(kāi)發(fā)利用，美術(shù)教學(xué)形式的確定、美術(shù)教學(xué)形式的選擇等，使每個(gè)幼兒愉快加入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，增加自信心，體會(huì)成功感，拓展了幼兒思維，從而促進(jìn)幼兒美術(shù)各方面能力的提高。命題畫(huà)、意愿畫(huà)、裝飾畫(huà)等引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美
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