四年級學困生輔導(dǎo)計劃2(編輯修改稿)
2024-10-22 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：（1）課上多提問：學困生多數(shù)是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，我要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關(guān)注。（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產(chǎn)生差距，我會利用課余的時間來輔導(dǎo)他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，我打算在征得家長同意的基礎(chǔ)上，利用午休和下午放學后的時間，把有的學困生留下來補課，以幫助他們提高學習成績。繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時，要從數(shù)量上照顧學困生，對于學困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。繼續(xù)開展“一幫一”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學困生盡快趕上來。三、轉(zhuǎn)化目標希望通過一個階段的輔導(dǎo)，爭取使學困生在原有學習成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。四、學困生名單：第四篇：四年級語文學困生輔導(dǎo)計劃四年級語文學困生輔導(dǎo)計劃高寨小學：潘婷婷一、情況分析四年級學生的年齡在九到十一歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。通過兩年的接觸了解，發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄，閱讀量不多，只有小部分學生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學習習慣差，作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作，并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。根據(jù)上學期的接觸：有10名左右學生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不好
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