北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃含五篇(編輯修改稿)
2024-10-21 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由散漫的學習態(tài)度，學習上偷工減料，作業(yè)潦草應付。相當一部分思維遲緩、接受知識能力較差的學生，更是疲于應付學習，學習既被動又沒有科學的方法：學過的內(nèi)容不能及時的理解和鞏固，反復講解也不知所以然，長期以來的作業(yè)就依賴于“抄”。轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，提高學生的計算能力和應用數(shù)學知識解決問題的能力，提高全班學生整體的數(shù)學素養(yǎng)是本學期數(shù)學教學中急需解決的問題。二、教材剖析： 教學內(nèi)容本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三大部分。圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”“實踐活動”5個課題。正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題?？倧土暎喊ā皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。教材重難點：理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解圓柱、圓錐體積公式的推導過程。三、教學措施：，提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位的關(guān)系，讓全體學生得到不同程度的發(fā)展和進步。，激發(fā)學生學習與探究數(shù)學知識的興趣。教學中要讓學生在實踐中探究，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念，培養(yǎng)學生抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。在總復習時更要重視溝通小學階段各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重滲透科學的學習方法，注重對解決問題策略的整理。，充分發(fā)揮教具、學具、多媒體課件輔助教學的作用；重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學生的空間想象力。課堂上增加學生動手操作的機會，讓學生有足夠的時間獨立思考、探索自己對數(shù)學知識的理解，使學生獲得正確的圖形表象，能正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。，逐步提高解答應用題的能力；同時培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性，提高學生的分析、比較和綜合能力。，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力和合理、靈活地演練計算能力。：讓班上的學優(yōu)生和潛能生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的；上課時對潛能生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決；重視差生的錯題訂正，不厭其煩地、反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)大部分做到面批面改；加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。四、單元課時安排（一）圓柱和圓錐 1112課時（二）正比例和反比例 1415課時二0一二年二月九日第四篇：北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃（本站推薦）北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生情況分析：本學期本班共有學生53人，其中男生有28人，女生有25人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學生的學習習慣（比如審題習慣、書寫習慣、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng)。在學習態(tài)度方面，兩個班大約有20%的學生學習被動，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較大。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：二、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部
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