【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)方法：演示法、講授法 課型課時(shí)：新課 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示“蝸?！眻D片。問：孩子們，你們見過它嗎？它是什么東西？誰來看圖說一說它的模樣？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的很對，這是蝸牛。它是一種爬行昆蟲。今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于蝸牛的課，你們想學(xué)嗎？好誰來讀一下課文？（指名讀課文）開火車讀。同學(xué)們讀得很好，我來讀一遍，同學(xué)們邊聽邊畫出生字好嗎？（老師范讀課文，學(xué)生聽。）二、生字學(xué)習(xí)： Hai 孩——橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、丿、丿、丶（9畫）孩子，小孩Yi 已——橫折、橫、豎彎鉤（3畫）已經(jīng)、已在、已被、已是Jing 經(jīng)——撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫（8畫）已經(jīng)、經(jīng)過、經(jīng)常Cai 采——丿丶丶丶橫豎丿捺（8畫）采取、采用、采訪、采花Xue 雪——橫、豎、橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折、橫、橫（11畫）雪花、雪人、堆雪、下雪Ba 吧——豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤（7畫）吧臺(tái)、好吧、走吧、去吧三、認(rèn)讀生字 。四、指導(dǎo)書寫“孩” “孩”，然后互相交流一起寫。，邊寫邊引導(dǎo)，領(lǐng)寫這個(gè)字。（老師板書引導(dǎo)）寫這個(gè)字時(shí)注意“子”字變成偏旁時(shí)第三筆“橫”變成“提”。，在書上寫幾遍。小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了什么？你獲得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：小蝸牛孩——橫撇、豎鉤、提、點(diǎn)、橫、撇折、丿、丿、丶（9畫）孩子，小孩已——橫折、橫、豎彎鉤（3畫）已經(jīng)、已在、已被、已是經(jīng)——撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫（8畫）已經(jīng)、經(jīng)過、經(jīng)常采——丿丶丶丶橫豎丿捺（8畫）采取、采用、采訪、采花雪——橫、豎、橫鉤、豎、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折、橫、橫（11畫）雪花、雪人、堆雪、下雪吧——豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤（7畫）吧臺(tái)、好吧、走吧、去吧作業(yè)布置：抄寫生字五遍（為了更好地掌握這節(jié)課的詞語生字）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文詞句的理解和運(yùn)用（老師板書詞語讓學(xué)生站起來讀）同學(xué)們詞語讀得很好。指名讀，齊讀，賽讀。孩子 慢 滿 碧綠 已經(jīng) 采 蓋 掉 躲 采——（爪子頭）上下結(jié)構(gòu) 躲——(身字旁)左右結(jié)構(gòu) 孩——（子字旁）左右結(jié)構(gòu)同學(xué)們讀得很好，誰幫老師用上面的詞來組詞？（學(xué)生自由組詞）很好，老師也組了幾個(gè)詞，你們想知道嗎？（出示詞語）采花 采蘿卜 采蘑菇 采樹葉 躲起來 躲在地下 躲在衣柜里 男孩 女孩 小孩 好孩子你們剛才讀得很好，全部同學(xué)站起來再齊讀一遍（學(xué)生站起來讀，讀錯(cuò)的老師及時(shí)訂正）。好下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。哪一位學(xué)生來讀一下課文？（老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看漢字讀）課文寫在黑板上。（讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了。”小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦、已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來?！毙∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來?！毙∥伵Ｅ姥?，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“已經(jīng)是冬天了！你快躲在家過冬吧?！?哪一位同學(xué)來說一說，課文是幾段？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的對，課文有七段。老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文：（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？（5）一年有幾個(gè)季節(jié)？同學(xué)們讀的很認(rèn)真，所以回答的也很好。在四個(gè)季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？我沒該怎么做？小結(jié)：這篇課文說明了要珍惜時(shí)間，時(shí)間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作，要對得起自己，對得起祖**親。板書設(shè)計(jì)： 小蝸牛（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？（5）一年有幾個(gè)季節(jié)？ 作業(yè)布置：背誦課文 課后反思：第五篇：（教案）14小蝸牛(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】“住、孩”等個(gè)生字和王字旁個(gè)偏旁；會(huì)寫“對、媽”等個(gè)字。、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。必備品格力格、流利地朗讀課文。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)重點(diǎn)】借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，認(rèn)識(shí)四季。【教學(xué)難點(diǎn)】了解四季的不同特點(diǎn)。借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)理解課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，會(huì)寫4個(gè)生字。(重點(diǎn))，正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課教師口述：、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛一次都沒能完成媽媽的任務(wù)，這是為什么呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。（板書課題：14小蝸牛）指名讀課題，齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：問題導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】二、初讀感知。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生