20xx第三期青馬工程第三期心得(編輯修改稿)
2024-10-21 15:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，再回頭看，找到解決的方法。13??撕成片數(shù)除以3余1。設(shè)計(jì)真是獨(dú)具匠心，在不知不覺中讓學(xué)生以極高的學(xué)習(xí)熱情引入到數(shù)學(xué)探索活動(dòng)之中。徐老師在這里已經(jīng)不留意地給了學(xué)生解決數(shù)列問題的方法。“退、退、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律”像一棵種子已在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽。仔細(xì)品味，這其中傳達(dá)的不僅是一種數(shù)學(xué)的思想，還是一種可貴的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。也許很多年以后，這個(gè)班的孩子會(huì)忘記這節(jié)課所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，但是徐老師在這節(jié)課上所傳遞的數(shù)學(xué)思想方法——也就是裝入孩子們頭腦中的解決問題的“法寶”將始終銘刻在學(xué)生的內(nèi)心，無(wú)法抹去。從徐長(zhǎng)青、黃愛華、柏繼明等當(dāng)代中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)一線的領(lǐng)軍人物的課，不難發(fā)現(xiàn)，專家們的課堂中都反饋出讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究和解決問題，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；都濃縮了大師們?nèi)烁聍攘?，學(xué)識(shí)魅力，個(gè)性魅力，藝術(shù)魅力，令我折服。三天的學(xué)習(xí)觀摩，我的心裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，而留給我更多的是思考和智慧：我學(xué)會(huì)了帶著思考的呼吸，溶入教學(xué)的改革中；學(xué)會(huì)了帶著智慧的憧憬，帶著愛心，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。我將循著大師的足跡，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，用腳板思考，用腦袋走路，做一個(gè)實(shí)踐的思考者和思考的實(shí)踐者。同時(shí)，聽了他們的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)我和名家的距離如此之遠(yuǎn)，我迫切的希望有一股神奇的力量把名人的才華集我一身，但這又豈是一朝一夕能達(dá)到的？為此我決定從我的每一節(jié)課開始，慢慢縮短這個(gè)懸殊的距離。我會(huì)時(shí)?；仡欉@次學(xué)習(xí)，讓名家的力量推動(dòng)我前進(jìn)。我知道我現(xiàn)在所實(shí)施的教學(xué)模式離專家課堂的教學(xué)模式還有一段距離。但這僅僅是一個(gè)開始。我必將在摸索中前進(jìn)，努力做到要讓學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體, 積極自主地進(jìn)行認(rèn)知、思維、總結(jié)，讓學(xué)生回歸到人的本質(zhì)特征上，要徹底擺脫單純追求掌握課本知識(shí)的課堂教學(xué)，從分?jǐn)?shù)的牢籠中將學(xué)生的生命活力解放出來(lái)，真正在課堂中確立學(xué)生生命的主體地位，使課堂成為提高學(xué)生社會(huì)生活能力。我相信，只要我們的觀念改變，最終一定會(huì)體味到使用這種教學(xué)模式的魅力。綜合幾種教育模式，有很多成功的共性，他們最大的成功之處就在于：課堂上是高效的，管理上是創(chuàng)新的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉快的。作為一名教育者，當(dāng)我們面對(duì)教育中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們真的應(yīng)該好好反思我們的教育體制和教育方法了，雖然他們的教育改革模式我們不能照搬硬套，但我們也從這樣成功的模式中得以啟迪，才能找到適合我們的行之有效的方法。外出學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時(shí)刻記?。呵心鲆粋€(gè)只會(huì)以勤補(bǔ)拙的教書匠，要學(xué)做一位以學(xué)補(bǔ)拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。俗話說(shuō)：只要功夫下得深，鐵棒磨成銹花針。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。專家和名師們那種走遍千山萬(wàn)水，想盡千方百計(jì)，歷盡千辛萬(wàn)苦的執(zhí)著與虔誠(chéng)，帶給我們的，何止是一堂課，一個(gè)報(bào)告，而是一種人生的感悟。二○一四年3月20日第三篇：老人與海讀書心得第三期《老人與?！纷x書積累第三期問題導(dǎo)讀：在本周閱讀的段落中，老人先后五次提到“那個(gè)男孩”，老人為何會(huì)多次提起他？討論話題：選段中描寫了老人在大海上的孤獨(dú)，可文中又說(shuō)：“于是他又明白，一個(gè)人在海上是不會(huì)有孤單的時(shí)候的。”我們?cè)撊绾稳ダ斫?。妙語(yǔ)集萃：高一（2）班：他堅(jiān)韌，因?yàn)樗辉?；他自信，因?yàn)樗辉鴼怵H；他成功，因?yàn)樗辉艞?。（張家葉）人生不需要天花亂墜的精彩。（郭妮娜）落葉永歸于泥土，固然是一種結(jié)束；但這也是寄寓一個(gè)新生命的開始。（梁雅茹）孤獨(dú)，可以使人沉靜；孤獨(dú)可以使人成熟。（馬婷婷）也許有的人會(huì)說(shuō)，命運(yùn)對(duì)我不公平，總讓我面對(duì)一次又一次的磨難；也許有的人會(huì)說(shuō)，命運(yùn)對(duì)我真好，總是給我鍛煉的機(jī)會(huì)；這就是悲觀者與樂觀者面對(duì)困境不同的心態(tài)。（趙麗紅）擁有勝利者的風(fēng)度，總能在心靈孤寂時(shí)賦予自己自信，總能在逆境中賦予自己微笑。（王雨璠）每一粒果實(shí)的成熟都要經(jīng)過風(fēng)吹雨打，每一個(gè)人的成功都會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。（朱玉）高一（3）班努力面對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美的不是理想，而是實(shí)現(xiàn)理想的過程。（郭玉杰）每天都是新的開始，如果一味地想著昨天，那今天注定又將失敗；我們應(yīng)該做的是，把今天做好，為明天做準(zhǔn)備，而不是活在昨天。（于冰冰）不因?yàn)槔щy而放棄，不因?yàn)榧拍鴫櫬洌瑢W(xué)習(xí)的過程就是考驗(yàn)我們是否耐得住寂寞的過程。有坎坷、有磨難，你的人生才會(huì)完美，在平淡的生活中回味曾經(jīng)的使人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，才會(huì)覺得生活的美好（孫正瑞）人往往只有在絕境中才能夠重生，生活把你推向絕境并一定是要害你，而是要你浴火重生，造就一個(gè)新的自己。（張曉倩）當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)
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