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三年級語文下冊教學工作總結及擴展資料(編輯修改稿)

2025-10-21 15:02 本頁面
 

【文章內容簡介】 力工作,努力全面提高學生的語文素質。人教版三年級語文下冊教學工作總結4半年的工作結束了,在半年的教學工作中,我一直在不斷地努力中,很多的現實困難都在我不斷的努力中得到了解決,我相信我會做的更好的,這些都是我一直以來最想做好的事情,我也相信這是我能做好的,我一直在努力!隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學期又結束了,一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?,F將本學期教學工作如下總結:一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中,適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里,學生們仍然習慣于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現問題,各種問題出現時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后,學生的自主學習的能力得到相應的增長。三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,又進一步學好毛筆字,在學寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學生書法的熱情,涌現出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。五、繼續(xù)訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現人物的特點和精神。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學活動中,由于班容量大,教學進度緊,一些交流能力較差的學生,在學習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。總結一學期的工作,能夠順利地完成教學任務,所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。在下半年的教學工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!人教版三年級語文下冊教學工作總結5時間如梭,轉眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔負三年級語文教學工作。由于是部編本新人教版教材,在教學中,我根據新課程標準的指點思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,既有豐富的收獲,也有深入的思考。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做1個全面的、系統(tǒng)的回顧總結?,F將具體工作總結以下:基本情況分析:本學年我所帶的是三年級語文,接班時,底子比較差,部份同學對語文有比較濃厚的學習興趣,但也有部份同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對語文的學習興趣也不是很濃厚,沒有構成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距,使班級整體成績上1個新臺階。激起學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)語文是1門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(1)注意新課導入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我10分重視培養(yǎng)和激起學生的學習興趣。比方,在導入新課,讓學生1上課就可以置身于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式??捎枚嗝襟w展現課文的畫面讓學生進入情形。也可用講述故事的方式導入,采取激起興趣、設計懸念,這比起簡單的講述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。(2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思惟能力。在語文教學中,瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟,很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,我引導學生大膽質疑,各抒己見。我讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,曉得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也絕不吝惜地讓學生去思考,辯論,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。重視朗誦品評感悟,讓課堂教學“活”起來。為了使課文中的精彩給學生留下整體印象,我在瀏覽中抓重點,引導學生對語言文字反復朗讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。加強學生的習作水平(1)激起學生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水。愛父母,愛老師。愛植物,愛動物,愛小物件。愛看書,愛搜集。還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,頭腦中貯存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。(2)作文訓練情勢的多樣化。擴大瀏覽面,重視知識積累,培養(yǎng)學生主動搜集信息、處理信息的能力??陬^作文與即興作文的訓練合指點。作文利用與實際利用結合起來加以訓練。自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。平時1周兩第二天記,把自己的所思所想記錄下來。這類多樣、新穎、有趣的訓練情勢,不但使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際利用緊密結合,提高了作文的綜合能力。存在的問題和今后的措施:針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外瀏覽指點還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質。人教版三年級語文下冊教學工作總結6光陰飛逝,日月交替,轉眼之間,一學期的工作即將完畢。本學期,我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實?,F將本學期的教學工作做以下總結,與大家共同分享我的快樂和成長。一、培育學生學習習慣,激起學生學習興趣。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。因而
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