【文章內容簡介】 E看書 F做游戲 G打鬧 H其他父母和孩子一起玩。（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不父母和孩子一起學習[例如讀書報]（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不1父母和孩子談話、交流。（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不1父母的特長（）、愛好（）。A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達方面E其他1孩子的特長（）愛好（）；或正在培養(yǎng)的特長（）。A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達方面E其他1父母對孩子的教育方式，是（）A嚴格管理B公平民主C自由放縱D溺愛 E其他1簡單描述孩子的性格（）A內向靦腆B活潑開朗C調皮好動D倔強好勝E自覺內斂F文靜懂事G其他二、孩子的普通話情況[請在符合情況的選項后打鉤]（1）不會說普通話。（）（2）說普通話，但是不標準。（）（3）說流利、標準的普通話。（）三、漢語拼音情況1．漢語拼音認識程度（1）從未接觸，不認識。（）（2）認識其中的一部分（能準確認讀的韻母或聲母請劃上橫線）。（）（3）以上的聲母韻母全部認識（能準確認讀）。（）2．音節(jié)拼讀能力（1）不會拼讀音節(jié)。（）（2）能拼讀一些簡單的音節(jié)。（）（3）能熟練拼讀音節(jié)，并借助拼音識字、閱讀。（）四、漢字情況1．漢字認識程度（1）一個都不認識。（）（2）認識大約（）個左右。（3）已經(jīng)認識大量的漢字，并已經(jīng)能夠閱讀簡單的文字故事。（）2．漢字書寫程度（1）一個都不會寫。（）（2）能寫一些。（請孩子寫幾個）（）（3）已經(jīng)能寫很多漢字，而且比較漂亮工整。（也請孩子在上面寫幾個）（）五、閱讀情況1．詩歌積累情況（1）一首古詩都不會背。（）（2）會背一些古詩，已經(jīng)能背大約（）首古詩。2．聽講故事情況（1）對聽、講故事不感興趣。（）對聽、講故事很感興趣。（）（2）已經(jīng)聽過大約（）個故事，自己會講大約（）個故事。（3）在聽故事的過程中不愛提問。（）在聽故事的過程中經(jīng)常提問。（）（4）對聽過的故事內容不太理解。（）對聽過的故事內容理解較好，并能回答相應的問題。（）五、口語交際情況1．人際交際情況（1）平時不太愛說話，不愿與陌生人交流。（）（2）平時比較活躍，能逐漸與陌生人熟悉起來，并進行交流。（）（3）平時非常活躍，能主動與他人（包括陌生人交流，態(tài)度自然、大方。（）2．使用禮貌用語情況（1）與人交流時從來不用禮貌用語。（）（２）與人交流時會適當?shù)赜靡恍┒Y貌用語。（）（３）與人交流時非常注重禮貌、禮節(jié)。（）六、其他家長聯(lián)系電話：對老師的希望和建議：第三篇：給一年級新生家長的一封信給一年級新生家長的一封信尊敬的家長朋友：您好！感謝您對***的信任，將您的孩子送到了我們學校。您為您的孩子選擇了***，就是選擇了扎實的基礎知識教育、豐富的興趣藝術教育、良好的文明習慣教育。從現(xiàn)在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學六年的學習生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學校的教職員工一定努力營造良好的教育環(huán)境，促進學生的全面、和諧發(fā)展，為學生奠定可持續(xù)發(fā)展的素質基礎。“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的學風、班風、校風是學生健康成長的有利保障。因此，在提倡創(chuàng)設寬松環(huán)境，張揚學生個性，讓學生生動發(fā)展的同時，我校對學生的常規(guī)管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應小學生活，進入小學生的角色，學校特別將請你配合的事項，作一個簡要說明：一、給予孩子健康的心理引導入學前，為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發(fā)孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產(chǎn)生恐懼。經(jīng)常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經(jīng)過小學階段的學習就能解決。帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。在交往中學會與他人分享自己喜歡的東西（食物、書籍、游戲等），使孩子在進入小學后能適應集體生活。二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣幫助孩子調整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表（學校每天上午上學時間為7：50——11：40，下午上學時間為2：00——4：00，每天大約6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校）。注意勞逸結合，讓孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學后適應一整天的學習生活，并督促孩子嚴守時間概念，培養(yǎng)孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應正規(guī)的學校生活。培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據(jù)課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務，使孩子盡快做到自己的事情自己做。給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”,學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。上學家長護送到校門口東西50米處，由學生自己背書包進校園；放學時學生整隊離校，家長到指定區(qū)域接孩子，不得進入校園；家長請在接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。孩子身心的健康是家長和學校共同的愿望，為了讓孩子不受疾病的困擾，學校要求未注射過腮腺炎和水痘疫苗的孩子在開學前去相應的社區(qū)衛(wèi)生服務站或防病中心注射疫苗，開學報到時將《預防接種本》交給班主任。三、為孩子營造良好的學習氛圍家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫、下棋、