20xx考研復試：考生復試自我優(yōu)勢分析(編輯修改稿)
2024-10-21 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理學、醫(yī)學影像學、傳染病學、中醫(yī)眼科學、心理學等。等。在校期間學習成績優(yōu)秀，多次獲得獎學金，并獲得“三好學生”等榮譽稱號。我的學習能力較強，并且認真努力，具有團隊協(xié)作精神，在平常的學習中能夠積極地與人交流信息，取長補短、互相學習。實習近平一年中，積累了很多的臨床經(jīng)驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規(guī)及治療原則，能夠較正規(guī)全面系統(tǒng)的進行體格檢查、及時完成醫(yī)療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法；可較熟練完成臨床基本操作。我是一個對自己嚴格要求，對目標執(zhí)著追求的人，具有求知進取的精神，可以在一個人的情況下去進行學習和某項工作的嘗試。四、研究計劃在研究生階段，我力求在中醫(yī)內(nèi)科方向上有更深層次的研究，培養(yǎng)自己的科研能力，能夠協(xié)助導師做好課題，并發(fā)表有一定質(zhì)量的學術論文，同時積極參與臨床實踐，對本科期間的不足加以改進，優(yōu)點則繼承發(fā)揚，廣泛涉取專業(yè)知識，關注學術前沿動態(tài)。同時，要發(fā)揚和保持求真務實艱苦樸素的作風，創(chuàng)造出有價值的研究成果，為推動我國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻一份微薄之力?？忌篨XX2015年3月24日第三篇：復試考研考研復試四大常見問題及應對建議一、專業(yè)知識考核及應對復試的重要內(nèi)容之一便是對專業(yè)課知識的考察。無論是跨專業(yè)還是非跨專業(yè)的考生，在面對專業(yè)課問題的提問時（具體形式可能是口述或者筆寫）要有意識體現(xiàn)自己思路的獨創(chuàng)新鮮性，因為導師作為學術帶頭人，其學術習慣很自然地會促使他們愿意多方聽取新鮮思路和獨創(chuàng)見解，并樂意招納具備創(chuàng)新開拓精神的學生。考生在提出自己個人見解時，態(tài)度要謙虛謹慎，不妨可先簡要陳述對該問題的一般性見解，然后在對此肯定的基礎上再詳細提出自己的新想法，新思路。若對某問題實在無獨到見解，則可采用此手法：即質(zhì)疑提問（argue）法——對針對該問題一般性回答提出一到兩個的質(zhì)疑，或者對問題本身甚至與問題相關的話題提出問題或潛憂，然后與導師探討，展開話題，探討得越激烈越是利好信號，能夠引發(fā)一場討論也是學術素養(yǎng)之一。而且，將來進入研究生學習階段，常見的課堂授課方式即是討論課，所以，考生有必要在面試環(huán)節(jié)體現(xiàn)自己眼光的獨到性，和對新問題的敏感性。如果質(zhì)疑也難以提出，那么中規(guī)中矩地回答問題也可，但要保證邏輯思路的清晰和條理。在一問一答的交談過程中，導師可以鑒察到學生知識面是否廣博，思路是否獨到清晰，學術潛力有否，甚至對學生的談吐風貌都可由此見一斑。二、專業(yè)課之外內(nèi)容考核及應對需要指出的是，對于跨專業(yè)考入的學生，要特別預備諸如“為何換專業(yè)”，“本科專業(yè)和今后的研究專業(yè)有何關聯(lián)”，“本科專業(yè)對今后研究專業(yè)有何推助作用”，“自己今后研究的優(yōu)勢在哪里”等等諸如此類的發(fā)難式提問。對此，應本著實事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習慣等上層角度去論證和應答，因為任何專業(yè)盡管其學科內(nèi)容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享。如問：“你本科的化學專業(yè)會對
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