【文章內(nèi)容簡介】 行社會主義核心價值觀的意見》。主要講解了”富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！毕男ｉL從國家層面講解，從社會層面講解，從個人層面講解。深入淺出，讓我們耳目一新，認識更加清楚明了。接著又講解了《習近平主席2014年5月4日在北京大學師生座談會上的講話》。在不到十分鐘要吃飯的時間，夏校長又抽空和我們一起學習了2013年《習總書記教師節(jié)慰問信》。由此信可知，我國的治國方針一直就是把教育放在首位的，我們聽了深感欣慰。同樣，下午分組討論，結(jié)果上交學校整理。我們學校的學習是分層次的，先是全體教師一起學習，在全體教師學習后，學校的黨員同志再補習功課，由于我不是黨員，我們只是學習了全體教師學習的那一部分。通過這幾天的學習，我有深刻的體會。第一師德師風方面的體會社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。第二教育與我們當?shù)匕l(fā)展方面的體會在學習中，我就當?shù)氐慕?jīng)濟和當?shù)氐慕逃鳛槌霭l(fā)點，真的是感概萬千，有很多話要說。正好我看了蔣主任的報告，她說進了我的心田。她說，萬州正處于建成重慶市第二大城市、渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的關鍵時期，全體教育工作者要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強辦好人民滿意教育的使命感、責任感和緊迫感。要牢固樹立辦人民滿意教育的思想，全心全意做好教育工作，在做好教育工作中實現(xiàn)自身價值，提高自身服務群眾的能力；要凝心聚力，以更大的決心、更大的力度把學校辦好，把教育辦好；要清醒地認識到，萬州教育沒有特別值得驕傲的資本，一定要奮起直追，一定要增強憂患意識，主動適應全面深化教育綜合改革的新要求，把提高教育教學質(zhì)量擺在更加突出的位置，大力推行教學改革、教學創(chuàng)新 ,樹立先進的教育教學理念 ,借鑒先進的教育教學成果 , 推廣先進的教育教學手段和方法 ,建立科學的行之有效的質(zhì)量監(jiān)控評價體系和機制。教師要修煉無欲心、進取心、博愛心，督學要修煉全局觀、洞察力、指導力。要高度重視、深入學習領會、認真貫徹落實《萬州區(qū)中小學教師職業(yè)道德“八嚴禁”》和《萬州區(qū)師德師風考核辦法》，大力推進師德師風建設，著力打造高素質(zhì)教師隊伍。向聲清2014年8月31日第四篇：教師暑假師德師風學習心得體會隨著時代的發(fā)展，對教育的發(fā)展有了更高的要求，也是教師教學自我提升的需要。下面是小編為大家收集的教師暑假師德師風學習心得體會，希望對大家能有所幫助！教師暑假師德師風學習心得體會18月26日至30日，我校組織了20XX年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的關于國家當前形勢的分析主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。熱愛學生是師德的人格力量在教育中，一切師德要