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正文內(nèi)容

2005學(xué)年度第一學(xué)期高三年級部工作小結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-21 14:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 來,高一年級部工作有成功的地方,但也還有一些不足,部分班級紀(jì)律有待改善,及少數(shù)學(xué)生身上還存在著一些不良習(xí)慣,下學(xué)期年級部將針對問題繼續(xù)開展有效的工作,力爭年級部工作再上一個臺階。高一年級部 2010122第三篇:高三年級第二學(xué)期工作小結(jié)高三年級第二學(xué)期工作小結(jié)阜南實驗中學(xué)陳世偉高三的第二個學(xué)期是高中三年最關(guān)鍵的時期,面臨著高考的逼近老師和學(xué)生都有很大的心理壓力。而我作為年級工作直接的實施者,常常被老師們、同學(xué)們感動著。本學(xué)期年級工作方面我自己感覺可行、有效的措施有:一、在開學(xué)初制定了每周的工作安排,明白了計劃、實施的重要性二、每周將年級里學(xué)校里的各項工作安排及時告知各位老師三、利用好組內(nèi)的活躍分子在業(yè)余時間搞點活動四、開學(xué)初的學(xué)生動員大會開得比較成功五、和主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)商有進步。六、召開完學(xué)生座談會或者調(diào)查問卷后及時向有關(guān)老師了解告知。七、備課組活動定點、定時比較有實效。反思:一、年級的角度來說,感覺到數(shù)學(xué)分層班還沒有達到學(xué)校預(yù)期的效果現(xiàn)象:鑒于我們年級中數(shù)學(xué)成績很大程度上決定了學(xué)生的整體水平,而數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)生們的發(fā)揮又很不穩(wěn)定的現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校在高三數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)安排上花了很多心思,如將新、老兩位數(shù)學(xué)教研組長都調(diào)到了高三擔(dān)任教學(xué)工作;在面對的學(xué)生上也設(shè)想了流動性,希望以此拉調(diào)動學(xué)生們的競爭意識形成互相比賽的氛圍來提高一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績。但從本學(xué)期的幾次較正規(guī)的測試結(jié)果來看這一現(xiàn)象雖有好轉(zhuǎn)但不明顯。原因分析:學(xué)生與教師的不熟悉、不親近是很大的因素。有的學(xué)生聽了兩節(jié)課就不愿意再去分層班上課了,詢問原因是不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格,覺得聽起來沒勁或者跟不上。、學(xué)生的自覺性還是比較差。老師布置的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做的不到位,很明顯會造成上課時聽不懂,從而形成惡性循環(huán)。年級管理上不夠細致不夠強硬,如果明確數(shù)學(xué)學(xué)科的分層就是一個教學(xué)班那么學(xué)生就不至于流動那么大,給學(xué)生形成了一種我愿意去哪里就去哪里上課,反正學(xué)校為學(xué)生適應(yīng)考慮一定會同意的的思想早場一定程度上的混亂。兩位老師是半途進入高三的教學(xué),是否也會對原本的老師形成心理上的恐慌貨物抵觸,這點只是我個人主觀的猜想沒有依據(jù)的。建議:如果要調(diào)動那么從高三一開始就換,甚至是從暑假中上課開始。有分層班應(yīng)當(dāng)專人管理分工到人,明確上課老師點名、有缺席則班主任做工作調(diào)查情況,最后由年級主任匯總上報。有今年這樣四個數(shù)學(xué)老師的話干脆一人一個班更能責(zé)任到人。二、年級在組織各項活動、工作的過程中資料的積累很不夠(1)是一個很大的資源浪費,如果都有記錄傳給下一年級,對于有經(jīng)驗的年級主任可能幫助不大,但仍舊是有一定的借鑒作用的,或許可以觸類旁通,考慮得更周到,就會形成良性循環(huán),有利于整個學(xué)校各年級管理水平的提高。(2)但從我個人來講還是恒心不夠、耐心不夠的問題,資料在當(dāng)時是收起來了但過一段時間整理東西時仍舊會在猶豫中把它放進垃圾箱里。但是在學(xué)期結(jié)束后我一定會將我工作上要注意的細節(jié)寫下來給小蔡的。三、級教師輔導(dǎo)講座的實際功效沒有被充分利用現(xiàn)象:(1)上課時課堂紀(jì)律不安靜,講話的同學(xué)較多、趴著睡覺的多。(2)不會挑選老師上課的重點來記錄或者聽講。(3)發(fā)的資料上完課就不再去看了。(4)沒有人向老師提問題,或者主動回答。分析:課堂上我們管理老師的巡視不夠,但也挺矛盾怕巡視多了影響老師上課的興致。聽課的學(xué)生太多了,特別是一部分不要學(xué)的也混雜在里面影響了其他同學(xué)。上課的時間基本上是在下午,學(xué)生上了一天課之后很疲憊,可能也是造成趴在桌子上的原因,不見得都是主觀上不愿意聽。建議:現(xiàn)階段學(xué)校與一部分特級教師的關(guān)系還可以了,那么是否可以考慮不通過中間人來直接聯(lián)系上課,這樣可以節(jié)約費用吸引一部分同學(xué)。輔導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)收費,而且面向年級里成績好的前面一部分的同學(xué)。因為特級教師的課再好關(guān)鍵還是平時的積累。對于我們學(xué)校的后一部分學(xué)生來說沒有太大的作用的,平時的積累都沒有是不可能用一兩節(jié)課而達到提高的。參與管理的老師要認真到位,發(fā)現(xiàn)有屢次提醒不改仍舊影響課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)請他出去以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。四、特定階段中班級在常規(guī)工作的細致和到位程度上比以往有所下降現(xiàn)象:早自修遲到現(xiàn)象仍舊有廣播操的情況不理想個別教室里衛(wèi)生情況不如人意后階段學(xué)生上學(xué)請假比較多,感覺學(xué)生有時候不能給他們太多自由空間分析:高三由于大量的畢業(yè)工作相關(guān)的表格等大量的瑣碎工作班主任和我都感覺到常規(guī)工作很重要但是有時真的是有點力不從心,當(dāng)然就面臨怎樣將工作做到細致。年級里從我自身來講對于這些方面的提醒也有所放松,有時是看到老師們事情那么多、那么累于心不忍再讓他們一次次再跑教室、打電話等。建議:在班主任會議時引導(dǎo)大家關(guān)注起來,放下心里的推托和借口以一種始終持之以恒的態(tài)度去面對,畢竟很多事情注意了就可以做好的。年級里面也采取一定的措施來一起配合班主任做好工作,任課老師分擔(dān)一點,如安排學(xué)生或老師在廣播操時間巡查一下教室和樓面。學(xué)校里行政值班也可以在這時候檢查及時發(fā)現(xiàn),及時杜絕情況就會有所好轉(zhuǎn)的。對于學(xué)生請假的制度,學(xué)校和年級、班級要做到有記錄,請假要有家長簽名證明的請假條。以防不必要的麻煩。五、老師們的心理壓力比較大,會顯得容易焦躁,令人擔(dān)憂高三的日子難過,壓力大確實如此。但是高三的這一年來,除了付出了大量的時間和精力在工作上,同時我也常常被同事們的行為所感動。老師們的點點滴滴的工作熱情和奉獻精神常讓我一個人在回想時熱淚盈眶。有的老師孩子發(fā)燒住院他們輪班陪孩子堅持來上課;丁燕老師參加學(xué)?;顒邮沟猛葌鼑?yán)重了;陸艷老師自己發(fā)燒還為了不耽誤學(xué)生的課堅持帶病上課兩天、開家長會;范老師一天常常上8節(jié)課;趙老師經(jīng)常在下班后輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家??勞累的工作家庭的重擔(dān),使高三的老師們面容憔悴,身心疲憊。建議:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以不定期地跟老師們談?wù)勑摹⒘牧奶?,多鼓勵,做到壓力和鼓勵并舉,那樣老師們會干得心甘情愿。a)不一定一起吃頓飯就是放松,也不一定跳舞唱歌就是緩解壓力了,發(fā)現(xiàn)老師有情緒時要在合適的時間里去有效地阻止壞情緒的影響。b)作為年級主任應(yīng)當(dāng)在平時的時候更細心,更有耐心地為大家去考慮,本著學(xué)生第一、老師第二的思想去工作,更大氣一點會更和諧。六、沒有利用好三月份的自主招生是工作中的一個很大的失誤。分析:對于高考的一些最新的動態(tài)不了解,很大一部分學(xué)生失去了一個很好的機會。報紙是定了但是我沒有每一期都認真仔細的看,對于一些高校的情況不了解。今年第一次實行自主招生,對于具體的情況把握不
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