高一十班班主任第二學期德育工作總結(編輯修改稿)
2024-10-21 14:16 本頁面
【文章內容簡介】 交流學習活動，交流教育信息，了解學生動態(tài)，解決突出問題。年級常規(guī)的良好表現(xiàn)，與全體班主任的辛勤工作和努力是分不開的。高一年級擁有一支非常團結的班主任隊伍，大家心往一處想，勁往一處使。本年級所有班主任的常規(guī)工作到位情況都非常好，年紀稍大的王老師、李老師等都能以身作則；很多班主任家住校外，仍能堅持天天準點到位督促早讀；星期天晚自習，本年級班主任都能堅持到崗，并按學校要求堅持查寢，其余每晚都有近半的班主任來校，關注班上的晚自習情況，并在辦公室進行答疑解難。一學期以來，全年級班主任都能嚴格執(zhí)行學校和年級的各項決定，開展的所有活動從來都是不折不扣。本學期年級的活動比較多，全年級所有班主任都能克服困難，加緊排練，加強指導，如期開展活動，圓滿完成任務，也使各項比賽取得了較大的成功，受到學校的好評。加強與家長的聯(lián)系溝通，使學校教育與家庭、社會教育形成合力。主要做法是：采取多種方式加強學校與學生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長會，利用家校通等平臺及時互通情況，并讓家長了解支持學校的教育教學措施，形成教育合力。一個學期以來，本年級的工作得到了全年級家長的大力支持。我們年級組盡可能地采用了所有的現(xiàn)代通訊、溝通工具和手段，不斷加強與家長的溝通交流。一是成立了家長委員會，讓家長委員會成員充分履行聯(lián)系和溝通的職能職責；二是建立了專門的家校通網(wǎng)站，學校和年級的重大消息、及時新聞、相關報道等都通過家校通網(wǎng)站予以發(fā)布；三是成立了年級家長，班級網(wǎng)站、班級家長等，年級所有老師能更多地與家長們“面對面”交流和溝通；五是倡導進行了年級、班級文化建設，很多班級有自己的班徽、班旗、班訓，比如，2班、6班的班徽、班訓就很有特色，同時，很多班都設計了自己班的班服、班刊，全部創(chuàng)作了班歌；五是非常成功地召開了第一次家長會。通過各種渠道，較好地與全年級大部分家長進行了交流、聯(lián)系，特別是讓一些外地的家長，能及時了解學生在校的情況，使教育形成了合力。重視學生心理變化，讓學生跟上學?？焖倬o湊的步伐。主要做法是：針對高一年級學生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計劃地開設了講座和報告，進行及時的疏導和引導工作。本學期，全年級組織進行了幾次有針對性的專題講座，通過專家講授，讓學生盡快適應新的學習環(huán)境，很快進入高中階段學習角色，適應由初中到高中的學習生活的變化，同時，也通過主題班會、主題活動等形式，引導學生樹立遠大理想和正確的人生觀、世界觀，也解答和調適了學生在進入高一學習階段過程中，心理的一些不適應和一些困惑，教育了全年級學生正確認識和處理現(xiàn)實與理想之間的關系，增強學生學習的持久性，最大限度地引導好學生，挖掘學生的潛力。通過開展有益的文體活動，活躍學生的校園文化生活。主要做法是：有計劃的開展文體活動，讓學生做到勞逸結合，張弛有度，不打疲勞戰(zhàn)，以使全體學生始終以飽滿的熱情投入到緊張的學習中去。本學期，年級的文體活動比較多，有運動會、乒乓球賽、歌唱比賽、魅力教室布置比賽等多項活動，學生在參加活動的過程中，不僅陶冶了情操、學習了知識、鍛煉了能力，還增長了見識、放松了心情、融入到了學校的文化當中來。常規(guī)方面有待加強的：在學生中發(fā)現(xiàn)有一些不良現(xiàn)象，如有談戀愛、嚼檳榔、抽煙等現(xiàn)象；年級寄宿生多，每班都有50人左右，管理難度大；晚自習紀律還有待加強，有極個別學生在晚自習期間看課外書、聽音樂、看漫畫、玩手機等；寢室生活管理難度比較大，有少數(shù)學生品質還有待加強，生活老師反映有學生踢爛門等現(xiàn)象；衛(wèi)生方面，本年級要進一步按學校紀律嚴格要求，如課桌旁不準放垃圾袋、食品不準帶進校園、教室等；午休紀律還有待加強，各班的多媒體需加強管理，中午和晚自習均有學生使用手機玩游戲的現(xiàn)象；教室的整潔工作，有個別班級還有較大問題，課桌上書籍擺放比較凌亂的現(xiàn)象有待改觀。第四篇：2016—2017學高一第二學期班主任工作總結2016—2017學高一第二學期班主任工作總結漢濱高中 成定煒本學期，我擔任高一4班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法?，F(xiàn)將一
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