福建省莆田市第二十五中學(xué)20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(編輯修改稿)
2025-01-10 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2） 天兒好藍(lán)，世界好安靜。 （ 3）老爺爺推著自行車，也慢慢地走，是怕摔疼了小孫女。穿紅羽絨服的孫女，駝在車后座上，紅線帽捂得她只露著雙亮亮的眼睛，卻舉著戴了厚而俏皮白兔手套的手，邊拍邊喊：“大雪！白雪！??”雙腳還踢著車子，震得枝頭的雪團(tuán)兒，閃著光澤，無聲地紛落。喜鵲也從枝頭，“呀”地一聲打著弧線飛走了。 （ 4）化了一部分又被凍了一宿的雪地，格外打滑。爺爺握緊有點(diǎn)抖動(dòng)的車把手，腳下邁得更仔細(xì)，不敢回頭，嘴里輕呵著：“坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學(xué)喲?！? （ 5）“爺爺，我戴著呢。你怎么忘戴了呢？?jī)鰤牧丝稍趺此臀疑蠈W(xué)喲！”女孩學(xué)著爺爺?shù)那徽{(diào)，稍稍安靜了下來。 （ 6）“我不冷。爺爺抗凍，不用手套?！? （ 7）“凍得疼嗎，爺爺？” （ 8）“不疼。你坐好！戴好手套啊??” （ 9）女孩的紅，爺爺?shù)幕宜{(lán)，慢慢消失在白皚皚的雪里?? （ 10）校門口的女孩，舉起手，用毛茸茸的小兔子和爺爺說，拜拜。爺爺疼愛地注視著，久久沒有離去。 （ 11）女孩，你可知道，這疼將溫暖你一生。 （ 12）因?yàn)?，這溫暖，一直在我心里。 （ 13）也是兒時(shí)，也是隆冬早晨的雪地里。只是那時(shí)，沒有小手套捂住我 的小小手。腳下穿的，是那個(gè)年代里最熟悉不過的黃幫鞋。這鞋伴我走過了春秋 — — 夏天是要打赤腳的，又踏在冬天的堅(jiān)冰利雪上。要快跑啊，到爺爺家的熱炕頭上。不然鞋都凍透了，腳能不疼嗎？手已經(jīng)被凍僵了呢。 （ 14）一到冬天的白天，爺爺家的炕頭上，總是捂著一床小被子，等待著哪個(gè)冒了風(fēng)雪撲進(jìn)來的孩子，好伸進(jìn)手腳去取暖。我家的熱炕頭兒，白天是不太熱的，冬天也是忙在隊(duì)上的爸媽，舍不得也沒時(shí)間讓那炕頭兒像個(gè)熱炕頭兒。 （ 15）于是吃過早飯，奔往爺爺家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光中，我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上炕頭 兒。腳丫子捂在被底下，冰冷的小手兒捂在爺爺滿握的手心里，雪涼的小臉兒貼在爺爺溫暖的臉頰上。我暖了，爺爺卻疼了： （ 16）“噢，涼死我了，你這小淘氣??” （ 17）我傻傻地笑著，知道呵呵笑著的爺爺，心疼著我呢。 （ 18）一晃三十多年過去了，爺爺?shù)男σ廊磺逦业囊浑p早已長(zhǎng)大了的手，卻抓握不到爺爺那粗糙的雙手，只留下滿握的溫暖，是爺爺曾經(jīng)給我的疼。 （ 19）女孩，遠(yuǎn)在異地的南方求學(xué)。瑞雪紛披北國(guó)時(shí)，南方的枝頭上，依然有繁的花，碩的果。女想家了，想家鄉(xiāng)的雪。電話里，偏要找姥爺，問的是雪，撒的是嬌。接電話的 父親 ，笑 語(yǔ)盈盈，說的都是孩子話。我知道，一份可以穿越時(shí)空的疼和歷久彌新的愛，已跨過千里，飛臨女兒的身邊。 （ 20）一句念，一握手，那一刻，那份疼，要溫暖，你一生。 1根據(jù)文章敘述的順序，梳理出“溫暖一生”的三個(gè)事件。（格式不要求）（ 6 分） ________________________________________________→（小時(shí)候）我去爺爺?shù)臒峥活^暖腳→ _________________________________________________。 1找出文中由敘述眼前所見轉(zhuǎn)入對(duì)往事回憶的 句子，把它抄在橫線上。（ 3分） ________________________________________________________________ 1賞析下面句子。（ 3 分） 在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光中，我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上炕頭兒。（從修辭手法的角度）（ 3 分） ___________________
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