【文章內容簡介】 的搭配，版面要和諧。[設計意圖]：用任務帶動學生的自主學習，主要是培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。讓學生在自主學習中，感性認識操作方法，激發(fā)學習興趣與信心。引導學生發(fā)現問題，帶問題去學習。小組討論與總結及時鞏固所學內容。操作實踐中滲透審美的觀點。四、交流評價展示作品，學生互評，并繼續(xù)修改完善。五、鞏固練習課本21頁“鞏固與提高”第4節(jié)交互、動態(tài)設計及作品發(fā)布一、教學目標知識與技能★使用索引增加超鏈接，設計交互控制功能?！飼榛脽羝械膶ο笤O置自定義動畫?！飼O置動畫出現的方向、速度、順序、音效等?！锬艽虬c解包作品。過程與方法通過教師創(chuàng)設情景并加以引導、學生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設計，并學會打包與解包等技能。二、重點和難點創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調試是難點。教法設計多媒體作品的交互控制體現了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質量，同時把作品推向應用環(huán)節(jié)。本節(jié)的教學需要2課時，建議采用教師引導或演示、學生自主操作的形式完成。開門辦學學生根據作品內容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。三、課時2課時四、教學過程1．導入新課一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質的區(qū)別。本節(jié)的教學在導入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學生參照范例為作品制作交互控制，并在學生完成后，結合規(guī)劃中的作品結構圖，分析超級鏈接與多媒體作品結構的關系，強調交互是多媒體的主要特性，加深學生對超級鏈接概念和交互的理解。2．實踐導引(1)創(chuàng)建交互控制良好的交互性可以更好地引導人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學習中已經介紹過此技能，因此，本教材對這部分內容沒有過多介紹，如果學生有遺忘或未學，教師可以增補該內容。建議教師從以下幾方面對學生加以引導： ★交互的重要性★實現交互的手段有哪些? ★如何實現交互?(2)演示文稿的調試與放映調試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結構也不復雜，但仍要把調試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關系和內容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調試的內容。PowerPoint中的動畫包括預設動畫和自定義動畫，學生對這些內容都非常感興趣，也往往容易導致偏離教學目標。因此，這一部分的教學要引導學生形成兩方面的認識：圍繞主題，信息內容的正確是最主要的；形式必須為內容服務。在進行整體調試時，學生往往會表現出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調整以后效果變差，從而對反復操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導，培養(yǎng)學生精益求精的意志和品質。從以下幾方面對學生加以引導： ? ?(3)共享和交流演示文稿在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機中特有的資源，如字體等。第三篇：美化演示文稿教案美化演示文稿教案教學目標 。教學重點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。教學難點 學會用多種方法設置幻燈片的背景。應用設計模板制作演示文稿。教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動設置幻燈片的背景 :教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?:你覺得漂亮在哪里?(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)今天我們一起來學習如何來美化自己的演示文稿。學生將教師的幻燈片同自己的進行比較。學生進行評價并得出結論。設置背景顏色 [教師演示]背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設定背景的顯示方式。用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區(qū)別:“應用”按鈕是應用于當前的幻燈片?！叭繎谩卑粹o則是應用于全部幻燈片。學生自學,通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。自主探究“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區(qū)別。設置幻燈片背景的填充效果 如果我們在背景中添加填充效果,會讓我們的幻燈片變得更加美觀。我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進行設置?！斑^渡”選項卡可以對背景顏色設置單色、雙色和預設的漸變效果。教師舉“過渡”效果中的一例,進行示范,并選擇一種“底紋式樣”對漸變效果進行變形。學生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補充:利用“圖片”選項卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學生觀察“填充效果”對話框。學生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動手操作的欲望。學生練習設置背景的“過渡