真分數(shù)假分數(shù)的教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 12:32 本頁面
【文章內容簡介】 母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。用分數(shù)表示各圖的涂色部分，觀察比較每個分數(shù)中分子和分母的大小。① ② ．老師老師用課件出示上圖。．請學生分別用分數(shù)表示每組圖形中的陰影部分。提問：第一幅圖中，把一個圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分數(shù)表示？ ③、老師強調：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“1”。學生觀察后，試著回答。學生：（第一個圓）平均分成了4 份，這樣的4 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分有4 份，所以等于1。再請學生分別說出另外兩個分數(shù)。④、提問：比較上面三個分數(shù)的分子與分母的大?。窟@些分數(shù)比1 大還是比1 ?。坎⒄f明理由。⑤、老師指出：像上面的個分數(shù)都是假分數(shù)。那么，你能說說什么叫假分數(shù)嗎？⑥、讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。⑦、小結：分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫假分數(shù)。假分數(shù)大于1或等于1?？磮D學習帶分數(shù)①、教師提問：我吃了一個半？一個半怎么表示？ ②、讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。③、引導學生小結：1 像1 —、2 —…… 這樣的分數(shù)叫做帶分數(shù)。4帶分數(shù)有整數(shù)部分和真分數(shù)部分組成。帶分數(shù)都比1大。（三）、課堂練習（課件展示）一個半可以用1 —表示，讀作：一又二分之一。判斷：①、分子比分母小的分數(shù)，叫做真分數(shù)。（②、分子比分母大的分數(shù)，叫做假分數(shù)。（③、分子不小于分母的分數(shù)都是假分數(shù)。（））））④、分母能被分子整除的假分數(shù)可化成整數(shù)。（⑤分母能整除分子的假分數(shù)可化成整數(shù)。（）我能行①、分母是②、分子是6的真分數(shù)有：（）。5的假分數(shù)有（）等。③、2讀作－（），十五又六 4 分之五寫作（）。（四）拓展應用在分數(shù) 中，當a小于（）時，它是真分數(shù)；當a大于或等于()時，它是假分數(shù)。在分數(shù)()中，當a小于或等于()時,它是假分數(shù)。當a大于（）時，它是真分數(shù)。分母是5的真分數(shù)分別有幾個？真分數(shù) 的個數(shù)與它的分母有什么關系？分母是6的真分數(shù)有 幾個？分母是10的呢？（五）總結通過本節(jié)課的學習，分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。真分數(shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)，叫假分 數(shù)。假分數(shù)大于1或等于1。帶分數(shù)也是假分數(shù)。帶分數(shù)是由整數(shù)和真分數(shù)組成的。（六）、作業(yè)布置54頁做一做（七）、板書設計真分數(shù)：分子比分母小。假分數(shù):帶分數(shù)：是假分數(shù)的一種書寫形式。大于 真分數(shù)和假分數(shù)。.第四篇：《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計真分數(shù)和假分數(shù)教學設計安康市第一小學 龔澤璽教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》五年級下冊第69頁。教材分析：學生在三年級已有了初步認識分數(shù)的經驗基礎，但那時主要是從部分與整體的關系角度來學習的，認識的分數(shù)都是真分數(shù)，而現(xiàn)在，引入了假分數(shù)，這就需要學生打破原有的認知結構。但又因真分數(shù)在學生心中根深蒂固，而假分數(shù)表示什么?在單位“1”不夠取的時候怎樣理解?在生活中假分數(shù)又有怎樣的現(xiàn)實意義，學生并不明白。因此，建構對假分數(shù)意義的理解是個關鍵，同時也是難點。教學中引導學生“經歷”“感受”和“體驗”概念的建立，結論的探索過程顯得尤為重要。為了幫助學生建立真分數(shù)、假分數(shù)的概念，可以充分利用教材提供的直觀材料來幫助學
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