玫瑰與教育讀后感[推薦5篇](編輯修改稿)
2024-10-21 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到：“把平凡的事做好就不平凡了，把簡單的事做好就不簡單了?！苯處熓亲钇椒膊贿^的崗位，但是我們極少將這一平凡的職業(yè)做到極致。在竇老師的身上，我看到了一個普通從教者走過的艱辛的成長道路；看到了一個教師心中永不言敗為著理想執(zhí)著追求的堅定信念；看到了一個普通的從教者的不普通之處。如果每位教師都能奕竇老師的這種心態(tài)來工作，相信每一位教師都會成為不平凡的教師。我們之所以平凡，是因為我們自認(rèn)平凡，如果我們抱有一顆平常心，做好手頭的每一件事，那么我們所付出的就是最偉大的事業(yè)。書中，竇老師還強調(diào)要正確看待學(xué)生的成績。孩子的成績固然重要，但是有一樣?xùn)|西比成績還要重要，那就是品質(zhì)。現(xiàn)在，全國上下都提倡孩子學(xué)習(xí)國學(xué)文化，利用古文的背誦來陶冶學(xué)生的身心，使其具備中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)。不得不說，孩子由于環(huán)境及早期教育的不同，在學(xué)習(xí)能力上存在著差異，這就致使學(xué)生的成績也千差萬別。但是作為我們，應(yīng)該正確的看待成績，對于后進(jìn)生我們應(yīng)該摘除眼鏡看待他們，多鼓勵、多關(guān)心他們，讓他們?nèi)魏螘r候都不要放棄希望，我覺得挽救一個后進(jìn)生比培養(yǎng)是個優(yōu)等生還要重要。讀完這本書后，心中所有的苦悶都已經(jīng)煙消云散了。孩子的調(diào)皮，上課的隨意也需要得到尊重。從另一個角度看，這正是他們童真童趣的完美體現(xiàn)。作為教師應(yīng)該悉心地引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而傳統(tǒng)的訓(xùn)斥對于這群“被夸獎”慣了的孩子是沒有作用的。老師真心的付出定會得到孩子的認(rèn)可，老師的身教勝于言教。作為教師，一絲不茍的做事，無形之中也會引導(dǎo)孩子。相信我會與我的這群孩子們相處的越來越好。第三篇：《玫瑰與教育》讀后感贈人玫瑰，手有余香——讀《玫瑰與教育》有感烏市 清風(fēng)達(dá)人認(rèn)識竇桂梅有些年頭了，當(dāng)時就覺得這個女人很厲害，人不光長得漂亮，而且很有才氣，又是清華附小的副校長，又是名師，很多老師都稱贊她。一個人既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能在一線教好課，我一直很好奇，她到底是怎樣一個人，有多少精力可以完成這些事情。這個假期有幸觀看了竇桂梅的教育隨筆——《玫瑰與教育》，真正感受到了大師的風(fēng)范，打從心里喜歡她，佩服她。本書一共分為四輯，每輯都有自己的主題，記錄的是教育隨筆和對教育的思考。第一輯清淡與憂患。寫了她的教學(xué)反思和由孩子身上引發(fā)的對家庭教育的思考，以及在這其中與朋友的交流。第二輯在聽說讀寫的背后。主要寫了她在語文教學(xué)中的所做所想。第三輯日本的教育管窺。寫了她到日本參觀的所見所感，特別是對比中國和日本教育的不同所引發(fā)的深刻的體會。第四輯在白紙黑字的沃野上。寫了她博覽群書的感想。在輕松的文筆中滲透出竇老師的思想和智慧。竇老師出生于貧苦家庭，靠著自己頑強的毅力從吉林走到了北京，從師專走到了研究領(lǐng)域，成為名師，這期間的辛苦只有她自己知道，但從竇老師真實質(zhì)樸的語言中，我們可以強烈地感受到她對教育的熱愛，在教學(xué)過程中的快樂。她的快樂感染著每一個人，每一位學(xué)生都深深地被她吸引，在歡笑中學(xué)到知識。她也曾在日日夜夜不停地拼搏與奮斗。她的成功源于她的勤奮，她的執(zhí)著與堅強。因為她熱愛教育，熱愛孩子，竇老師在書中有這樣一句話：“只要與孩子們在一起,心情就會變得像藍(lán)天一樣純凈?！边@樣的話聽起來很容易，但在實際生活中，我們卻很難達(dá)到這樣的境界，很多時候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會有，這種厭煩就是因為我們還沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子里。特別喜歡“境由心生”這個觀點，它是竇老師在《心中盛滿陽光》一文中提到的，都知道每天面對沉重、繁瑣的事務(wù)，孩子不經(jīng)意間制造的麻煩，面對自己專業(yè)成長
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