【文章內(nèi)容簡介】 長途跋涉的辛苦，我們互相說著話、互相關(guān)懷著，想想李時珍，我們這些又算什么呢。為著更好地辨別各個物種，為了能學(xué)的更多，我們誰也沒有怨氣過!最后我們爬到山頂了，雖然都已經(jīng)汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著、玩兒著，很是開心。在短短的一周實習(xí)中，我們感到時間的匆忙，在稍縱即逝的光陰里，我們怎么才能用有限生命在中藥學(xué)領(lǐng)域下做出貢獻(xiàn)呢?在老師的安排下，我們活動都是按組各自進(jìn)行，緊張但十分有序。學(xué)習(xí)中我們看到合作的重要性。學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識到經(jīng)驗繼承的重要性，如果沒有老師和工具書，我們會一直手忙腳亂!在數(shù)不勝數(shù)的植物中，我們遇見了非常漂亮的花、草，在強(qiáng)大的生態(tài)自然里，她們也算得上“美女”，大自然真的好偉大啊!我們，一棵等待進(jìn)化的小草，正接受著陽光的沐浴。實習(xí)讓我們開了眼界：大自然是一本學(xué)不完的書。植物學(xué)野外實習(xí)報告3實習(xí)時間：20xx年5月22日——20xx年5月26日地點：深圳大亞灣東山珍珠島任務(wù)：常見的植物分類，外出辨別野外植物，采集和壓制標(biāo)本環(huán)境：深圳是中國南部海濱城市，位于北回歸線以南，東經(jīng)113176。46′至114176。37′，北緯22176。27′至22176。52′。地處廣東省南部，珠江口東岸，大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南，在惠東縣、惠陽區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣，西臨大鵬灣。實習(xí)內(nèi)容：(一)辨認(rèn)標(biāo)本通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時積累的，為這次野外實習(xí)特別準(zhǔn)備的知識和有關(guān)的資料，通過植物的形態(tài)特征，比較分析，辨認(rèn)出其所屬的科。在實習(xí)過程中，植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識植物，老師除了介紹植物的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。(二)采集和制作標(biāo)本在這次植物學(xué)野外實習(xí)中還有一個重要的內(nèi)容，那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中，要注意的問題很多，并不是所有的植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時，一定要選擇其特征明顯的部位，以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始，在壓制標(biāo)本時，要注意的問題更多，一定要講究技巧，對于不同的植物有不同的壓法，還要經(jīng)常換紙。要制作一個成功的標(biāo)本不是一件容易的事。(三植物的分類在這次野外實習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個科的植物，所達(dá)的的種類超過一百種，以下就列舉一些常見的種類：被子植物：木蘭科：木蘭榆科：樸樹?？疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿桃金娘科：烏墨葡桃、番石榴莧科：紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草錦葵科：大紅花、賽葵、黃花棯含羞草科：臺灣相思，含羞草椴樹科：布渣木大戟科：細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻炸醬草科：炸醬草無患子科：龍眼、荔枝、倒地苓炸醬草科：炸醬草葡萄科：爬墻虎茄科：少花龍葵、水茄茜草科:龍船花，九節(jié)，白花蛇舌草菊科：白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊裸子植物：杉科：杉樹蕨類植物：海金沙科：柳葉海金沙實習(xí)總結(jié)：為期五天的植物學(xué)野外實習(xí)，在26號下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí)，我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。此次的野外實習(xí)收獲很大，我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的`種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型… 在采集標(biāo)本時，不同種類的植物要求也不同，對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型，而且在采集標(biāo)本時，我們不呢不過選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標(biāo)本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時在放回原位。在所有的植物中，就壓制標(biāo)本而言，蕨類植物是相對比較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……植物學(xué)野外實習(xí)報告4一、實習(xí)目的與任務(wù)。了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。通過野外實習(xí)鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。二、實習(xí)步驟與內(nèi)容。黑石頂簡介。黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111176。52’，北緯23176。31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927。0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。實習(xí)內(nèi)容。xx月xx日上午從xx出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹。xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，同時采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。xx月xx日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。xx月xx日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會。xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海。三、實習(xí)心得與體會。這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。觀察植物的順序與要點：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標(biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認(rèn)種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶溝鬧匾途徑。所以，光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會更多。比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。在黑石頂實習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有機(jī)會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會很坦然地承認(rèn)自己不會，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ埥趟麊栴}都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會，而這次難得的機(jī)會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返模刻斓纳蠲β刀鋵崳c老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。不過我想，無論友情師生情等等在這次實習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：（1）野外認(rèn)種時講解不足。人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識不夠準(zhǔn)確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會降低，學(xué)習(xí)的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進(jìn)行培訓(xùn)。（2）采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護(hù)意識不強(qiáng)。在采集標(biāo)本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的`時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得?！疤^”是指在采集標(biāo)本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時教給他們正確的采