【文章內容簡介】 只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結論。④研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。⑤擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。⑥創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。優(yōu)秀醫(yī)學在職碩士研究生開題報告寫作中有兩點尤為關鍵。第一點：提出問題注意是否有層次性。選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關系到論文的質量，甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創(chuàng)新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：、較為熟悉的問題；，需要綜合評價；、新技術或新動向的題目。所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。第二點：研究目標是否具體不死板。一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標，但筆者認為，研究目標不宜規(guī)定得太死板，這是因為，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難于準確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現(xiàn)了研究工作的價值特征。醫(yī)學在職碩士研究生開題報告完成質量高低，對整個論文寫作進程起到直接影響。開題報告的目的在于確定論的基本方向，搭建出一個寫作框架，因此該部分內容必須規(guī)范做好，且運用好必要的技巧。開題報告寫作過程中，有不少要點需加以注意，具體有哪些文中已做詳解。希望學生們看完能夠有所啟發(fā)，從而寫作出優(yōu)秀的醫(yī)學在職碩士研究生開題報告。研究生的開題報告8【摘 要】計算機輔助設計是門技術性較強的學科，能更為直觀地表達設計結果，因而成為多數(shù)設計公司的主要設計表達方式。本文通過對環(huán)境藝術設計專業(yè)中該課程的教學目前狀況進行分析，并針對教學中存在的理由提出調整性倡議。【關鍵詞】計算機輔助設計。環(huán)境藝術設計專業(yè)。教學改革。設計表現(xiàn)隨著科技的發(fā)展，計算機輔助設計技術將藝術設計領域帶入了數(shù)字化時代，越來越多的設計公司開始將計算機繪圖作為主要的設計表達方式，因此計算機輔助設計課程的教學成為加強環(huán)藝設計專業(yè)基礎性教學研究的重要課題。但由于計算機輔助設計軟件操作的復雜性與多樣性，導致相同設計方案的生成可以有多種方式，使用者在選擇時，若對技術理論了解不夠透徹，即便實現(xiàn)了最終設計結果，但也可能花費更多的時間與精力。在教學過程中，如何培養(yǎng)學生的應用實踐能力，更加便捷且直觀地表達設計結果是教學深思的重點。一、傳統(tǒng)課程教學中存在的理由（一）教學資源配備不足教材的單一性。目前大多數(shù)軟件教材多以講授菜單、命令為主，以“填鴨”的方式將該軟件所涉及的命令都加以交代，但忽略了本專業(yè)的獨特性。其次，設計軟件的更新?lián)Q代快，導致部分院校電腦硬件配置上無法與時俱進，學生在操作過程中會出現(xiàn)運轉速度過慢、死機，或導致文件丟失的現(xiàn)象，從而打擊學生的學習積極性，使得教學進度受到影響。（二）教學形式單一由于該課程的傳統(tǒng)教學是采用“教師講，學生聽”的策略，大多數(shù)按部就班地講述軟件中各種工具的性能及其用法，學生主要以“模仿”為主。教學過程中教師仍然是主角，學生總是處于被動地跟隨老師制作一些基本實例，缺乏主動性和創(chuàng)新性，容易造成學習目標不明確，學習興趣不濃厚的狀態(tài)。（三）思想存在誤區(qū)學生對計算機輔助設計課程認識與理解存在偏差，將重點放在計算機表現(xiàn)技術上，一味地追求畫面逼真而忽略了設計的創(chuàng)新性，最終雖可以通過臨摹的方式得到較為逼真的畫面效果，但學生自己去做創(chuàng)意設計時，往往得到的效果卻不盡如人意。二、環(huán)藝專業(yè)計算機輔助設計教學改革方案（一）教學內容與策略，以市場需求為依據來選擇教學內容。許多計算機軟件功能極其龐大，如果將軟件中所有命令都講述一遍需要大量的時間與精力，學生在短時間之內也無法消化，因此只需要選擇軟件中與本專業(yè)相關的命令來學習，這樣不僅可以減輕學生的學習負擔，同時也能減少授課教師的備課壓力，使教學更有針對性。，重在操作，突出實踐應用能力的培養(yǎng)。本課程的理論知識易于理解，但在掌握操作技巧的方面比較困難，因此，教師在教學中可穿插大量的實例制作分析與上機實訓相結合，來提高學生在環(huán)藝設計中的實踐應用能力，并可利用實景圖片、二維圖紙與模型的對比，用以提高學生的三維想象能力，將學生更好地引入設計情景之中，使其更加深刻地了解二維與三維空間的轉換，從而激發(fā)學生的學習興趣。當今社會形勢不斷發(fā)生變化，人們的意識也逐漸多元化，學生也是單獨的個體，有著不同的思維模式，對知識的接受程度也有強有弱，因此，除了統(tǒng)一講授以外，對于無法自行操作的學生，可實行一對一的講解模式，這樣加深學生對知識點的印象，并可利用多媒體錄制視頻，便于學生課后鞏固，從而滿足不同學生的求知欲，以提高學生的學習靈活性與自主性。課程學習過程中，教師可在知識點講完一段時間后進行測試，根據學生反饋出來的理由及時從教學上加以改善，并在課堂上讓學生參與理由的發(fā)現(xiàn)與討論，針對所發(fā)現(xiàn)的理由提出改正意見和倡議，從而增加學生的自主學習能力。由于計算機輔助設計軟件的學習需要一個鞏固與加深記憶的過程，單靠課堂上的練習是完全不夠的，因此可以通過建立教學網站，將教學視頻與相關的設計資料、素材上傳，便于學生隨時查閱與調取，也可以在網站中開通教師答疑項目，讓學生在課后也能與教師互動，提高教學效果。（二）學生方面。讓學生正確認識在計算機軟件課程中學習的僅僅只是個應用操作過程，它是作為環(huán)境藝術設計專業(yè)的輔助操作工具，從而把該課程所涉及的軟件知識作為一種手段來表達自己的創(chuàng)作意圖，避開走入學習的誤區(qū)。同時，可鼓勵學生自行在網上進行優(yōu)秀素材的收集，以擴展學生的創(chuàng)作視野，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。實訓課程講解之后，可將課堂交給學生，讓學生針對實訓練習中出現(xiàn)的設計和所運用到的操作命令來進行分析，鼓勵學生大膽地提出不同的設計與制作策略，教師加以指導并參與最后的總結工作，讓學生的被動學習過程變?yōu)橹鲃?，加深學生對課程內容的理解。（三）考核方式。每完成一小段的知識點講解就進行一次測驗，隨時掌握學生的學習效果，對于測試中所反映出的學生欠缺的知識面，在后面的課程講述過程中加以強調與改善。環(huán)境藝術設計是一門實踐性與應用性相結合的學科，單純的計算機軟件技能的掌握無法適應設計行業(yè)市場的要求，需要學生同時具有較強的專業(yè)技能知識與實際應用能力。通過二維圖紙轉化三維效果圖的繪制，這樣可以使得學生在鞏固之前相關的專業(yè)課程知識的同時，也增加了技能性的考核目標，在不指定步驟和策略的情況下，學生可通過所學知識來繪制，以考核學生利用已有知識解決理由的能力及創(chuàng)新能力，從而提高他們的實戰(zhàn)技能以應對競爭激烈的市場需求。三、結語計算機輔助設計課程的教學改革，要緊密結合市場實際人才培養(yǎng)需要，從以往的單一教學模式改為多元化的教學形式，增強授課內容的實用性和課堂教學的有效性，以學生為主體，培養(yǎng)學生的主動學習能力，在學習過程中提高學生的實踐應用與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次技術性人才打下堅實的基礎。注釋：*基金項目：湖南文理學院《環(huán)境藝術設計〈計算機輔助設計〉課程的教學改革與實踐》的教改研究項目（項目編號：JGYB1423）。參考文獻：[1] [J].福建電腦，20xx（5）.[2] Max教學應用的深思 [J].裝飾，20xx（7）.[3] [J].中國職業(yè)技術教育，20xx（13）.研究生的開題報告9一．題 目：居住空間設計——別墅設計二．課題意義：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。三．課題目的：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內設計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結合目前社會人群需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。四．設計內容：本次課題從別墅的建筑外觀，室內裝潢，功能展示，家具設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。五．進度安排：第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。：，方位朝向：：，以及對該人 群的生活特性進行分析第二階段——開始以草圖形式簡單設計1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內局部特征，大致功能。2. 戶型圖設計3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析第三階段——方案的制作與說明1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖2. 對局部特征進行效果圖制作3. 對部分特性家具進行設計4. 對園林進行效果圖展示5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明6. 編制設計概預算（包含市場調查，整體預算）7. 編制材料表第四階段——制作展示部分1. 對效果圖等進行展板制作2. 對設計制作成冊3. 模型制作六．預期成果：一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）指導教師意見，對課題設計內容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業(yè)設計結果的預測等。研究生的開題報告10西 南 大 學專業(yè)學位研究生學位論文選題報告學 號姓 名專業(yè)學位類別專 業(yè) 領 域心理健康教育培 養(yǎng) 單 位校 內 導師校 外 導 師20xx 年 6 月 19 日填 表 說 明此表在導師指導下，由研究生填寫。經開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。專業(yè)學位類別：(1) 教育碩士；(2)農業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心研究生的開題報告11碩士學位研究生論文開題報告格式及內容要求(見附錄一)要求：按以下格式和內容要求撰寫。一、選題內容、研究問題及研究的可行性選題內容要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。(2)分別列出漢語和英語關鍵詞(35個)。研究問題要求：(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。(2)將問題按邏輯順序排列。研究的可行性要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。二、文獻綜述要求：對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現(xiàn)存的主要問題，主要內容包括：(1)全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外后國內，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發(fā)展脈絡。(2)客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。(3)指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯(lián)系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容采用不同的研究視角或研究方法等。三、理論基礎與研究設計理論基礎要求：(1)系統(tǒng)介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。(2)較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯(lián)系。研究設計要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數(shù)據收集等。四、研究預期成果、創(chuàng)新之處及其意義預期成果要求：簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。創(chuàng)新之處要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同：是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。價值或意義要求：闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。五、研究的主要內容要求：(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。(2)概括各個部分的主要內容。六、論文框架要求：(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。(2)提供內容對應的英、漢兩個提綱。七、研究的重點難點和解決方案重點難點要求：指明具體的研究重點和難點。解決方案要求：(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構成影響的因素。(2)提出具體的解決方案。八、研究計劃和工作進度要求：(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進度，內容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。(2)論文初稿原則上應于第三學期末(元月)完成，并提交導師審讀。修改后，經導師簽字同意，方可于第四學期的規(guī)定時間(三月)遞交論文，參加盲審。九、參考文獻要求：(1)列出開題報告中提及的所有文獻。(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。(3)參考文獻以《中國翻譯》的規(guī)范為準。十、其他選題要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。(2)選題要緊跟學科前沿與國際、國內主流雜志探討的熱點問題，有一定的理論意義或應用價值，難易度恰當，可行性強。(3)翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數(shù)不少于10000字，并根據譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實踐項目(如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目)。研究框架要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現(xiàn)自己的觀點，體現(xiàn)思維的邏輯性和論述的連貫性。(2)introduction(導論)部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節(jié)主要內容