校園防恐防暴資料[合集](編輯修改稿)
2024-10-21 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開救援行動(dòng)。（2）迅速組織開展人員救援及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保護(hù)、搶救等工作，把損失降到最低限度。（3）安排人員與劫持者展開活動(dòng)，穩(wěn)定情緒，協(xié)同相關(guān)部門對(duì)人質(zhì)展開救助行動(dòng)。疏散引導(dǎo)、情緒穩(wěn)定行動(dòng)組職責(zé)（1）校園發(fā)生突發(fā)性事故，按應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組安排迅速將相應(yīng)師生疏散至指定地點(diǎn)，或就地穩(wěn)定師生情緒，機(jī)智、勇敢地應(yīng)付突發(fā)事故。（2）維護(hù)救援秩序，按圈定警戒線制止相關(guān)人員進(jìn)入警戒圈內(nèi)。后勤保障組職責(zé)（1）保證救援所需經(jīng)費(fèi)、器械、設(shè)備的供應(yīng)。（2）確保救援所需供電、供水、應(yīng)急燈、消防設(shè)備等的暢通。（3）確保事故中傷痛者入院治療的安置工作。五、預(yù)案啟動(dòng)程序及應(yīng)急處置：校園恐怖、暴力、縱火事件發(fā)生，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各行動(dòng)小組組長迅速趕赴事發(fā)現(xiàn)場，召開緊急會(huì)議，安排救援方案，按各自所負(fù)職責(zé)迅速進(jìn)入救援行動(dòng)。程序：突發(fā)性源地責(zé)任人或目擊者應(yīng)以第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，電話：***。領(lǐng)導(dǎo)小組接報(bào)后迅速向教育局辦公室，所在地政府和派出所或公安局110指揮中心報(bào)告。（報(bào)告內(nèi)容：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)、事故簡單經(jīng)過、事故發(fā)生原因的初步判斷、事故發(fā)生區(qū)已采取的措施和事故控制情況以及報(bào)告人、報(bào)告單位。事故現(xiàn)場情況、傷亡人數(shù)發(fā)生變化后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)報(bào)。）迅速派人保護(hù)現(xiàn)場，指揮維護(hù)秩序，布置警戒范圍、圈定警戒標(biāo)志、指定專人與11119迅速取得聯(lián)系，實(shí)施救援并掌握第一手資料。指派專人督促各相關(guān)責(zé)任人就地控制學(xué)生或緊急有序地疏散學(xué)生，教育學(xué)生機(jī)智、勇敢，保持冷靜，聽從指揮人員安排；指定專人親臨突發(fā)性現(xiàn)場，與暴徒、情緒過激者或構(gòu)成學(xué)生安全威脅的相關(guān)人員進(jìn)行對(duì)話，以緩和氣氛，降低過激情緒，為相關(guān)部門實(shí)施救助贏得時(shí)間；對(duì)神經(jīng)錯(cuò)亂或酒醉而對(duì)學(xué)生構(gòu)成威脅者，應(yīng)安排相關(guān)人員暗中觀察，進(jìn)入預(yù)定位置，以防劫持者突然間喪失理智而發(fā)生過激行動(dòng)，以最大能力予以救助，把損失減低至最小限度；在全力搶救受傷學(xué)生時(shí)，及時(shí)控制危險(xiǎn)源，努力把事故損失控制在最低限度。救護(hù)人員應(yīng)及時(shí)將受傷學(xué)生送醫(yī)院急診治療。班主任應(yīng)及時(shí)通知家長，并做好家長的安撫工作。預(yù)案解除，指定專人清理現(xiàn)場，協(xié)助相關(guān)部門進(jìn)行事故原因的調(diào)查，并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)。2014/5/26第三篇：防恐防暴簡報(bào)建平信息奉節(jié)縣荊竹小學(xué) 2014年 6月 4日增強(qiáng)反恐防暴意識(shí) 提高反恐防暴能力——荊竹小學(xué)“反恐防暴”演練為增強(qiáng)我校學(xué)生的防暴安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免在事故面前因防范意識(shí)差而造成不必要的人身傷害。按上級(jí)相關(guān)文件要求，結(jié)合當(dāng)前形勢需要，我校在德育安全處的統(tǒng)籌安排下于6月4日下午舉行了“反恐防暴”演練。目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在暴力襲擊和恐怖襲擊面前的安全意識(shí)！昆明、新疆暴力恐怖案件及湖北發(fā)生歹徒校園砍人事件發(fā)生后，我校高度警惕，成立了以張坤祥校長為首的安全小組，在德育安全處的安排下，全校師生共同融入本次演練之中，由兩名老師扮演恐怖分子，他們面戴口罩進(jìn)入學(xué)校，引起警覺之后保安立馬吹口哨警示全體師生，學(xué)校護(hù)校隊(duì)員拿起“武器”奮起抵抗，其余學(xué)生和老師以最快速度跑進(jìn)教室關(guān)閉門窗，用桌子抵好，老師立刻撥打求救電話這次“反恐防暴”演練活動(dòng)，不僅豐富了全體師生的防恐防暴知識(shí)，增強(qiáng)了大家的在暴力襲擊和恐怖襲擊面前的安全知識(shí)觀念和安全意識(shí)，提高了大家的反恐防暴安全常識(shí)和抗御恐怖襲擊及暴力襲擊的能力。（荊竹小學(xué)向練軍）送： 發(fā)：第四篇：防恐防暴知識(shí)(DOC)防恐防暴知識(shí)大全一、常見的恐怖暴力襲擊手段（一）常規(guī)手段：：①爆炸；②槍擊； ； （二）非常規(guī)手段： ； ； 。二、如何識(shí)別恐怖嫌犯 、言行異常者；、攜帶物品與其身份、季節(jié)不符者； 、假獻(xiàn)殷勤者；，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者； ； ； 。三、遇到恐怖爆炸怎么辦（一）遇爆炸威脅，堅(jiān)持5字訣 ，“寧可信其有，不可信其無”； ，快撤離； ，細(xì)致觀察可疑人、事、物； ，迅速報(bào)警；，用照相機(jī)等將“現(xiàn)場”記錄下來。（二）爆炸事件發(fā)生在室內(nèi)場所的應(yīng)對(duì)措施，盡快撤離，避免進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等有易燃易爆品的危險(xiǎn)地點(diǎn)；； ； ；； ；，如果現(xiàn)實(shí)條件不允許，原地臥倒，等待救援；。（三）爆炸事件發(fā)生在室外或開放式場所的應(yīng)對(duì)措施 ；； ； ；，客觀詳細(xì)地描述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過； 。（四）在體育館、圖書館等大型建筑發(fā)生爆炸的應(yīng)對(duì)措施 ，避免擁擠、踩踏造成傷亡； （平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)入陌生場所，注意觀察疏散通道、疏散標(biāo)志、疏散方向等）； ；、工作人員以及運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)根據(jù)沿途的疏散指示和標(biāo)志通過內(nèi)部通道疏散； ； ；,客觀詳細(xì)地描述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過； 、可疑物，協(xié)助警方調(diào)查。（五）在商場與集貿(mào)市場發(fā)生爆炸的應(yīng)對(duì)措施 ，迅速選擇最近安全出口有序撤離現(xiàn)場；
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