李家莊初中理化生組課改匯報材料(編輯修改稿)
2024-10-21 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文內(nèi)容、讀懂寫作方法、讀出自己的思考。這樣，學生學習課文的方向就明確了。我們在實施課改中，提倡各班分組教學，不僅提高了學生參與的積極性，而且還培養(yǎng)了學生合作能力和集體榮譽感。增強了學生的自信，學生的語言表達能力也大大提高了。但是對于農(nóng)村小學，學生自制能力差，小組面對面圍圈坐，在拉近同學關系的同時也給搗亂學生有可乘之機，言語上稍有不如意，上肢順手伸向對方的臉，下肢順腳踢向對方的腿，課堂紀律一度處于混亂狀態(tài)。但是經(jīng)過引進競爭評價機制，對各小組的表現(xiàn)加以評價打分，制約了一部分學生的違紀行為，最終使課堂紀律恢復到一個正常水平，甚至更優(yōu)于以前，值得注意的是在獨學和對學環(huán)節(jié)，存在著“好面包不住雜面”的現(xiàn)象，優(yōu)秀學生幫不過來，就使得個別潛質生主動放棄求知，自暴自棄，沒有達到獨學、對學、群學的目的，這也是我們以后課改努力的方向。在以后的語文課改中，我們要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，不能局限于課堂教學，要加大學生的課外閱讀量，擴大學生的知識面，走進大自然，感受自然美，陶冶學生的情操。讓他們走向社會，培養(yǎng)他們的情商，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子們真正把知識學以致用。第四篇：初中課改示范校匯報材料初中課程改革示范校匯報材料一、學校概況 概況——多年來，我校秉承：“育人成長，科學發(fā)展，爭創(chuàng)一流，服務社會”的辦學理念。堅持“以德立校，以法治校，以理興校，以情揚?！钡墓芾碜谥迹瑘猿峙c時俱進，改革創(chuàng)新。二、課改思路：先試點、后推進自2001年我們就在課改這條路上慢行。特別是2010年10月去丹東鳳城六中參觀學習后，進一步明晰了思路，堅定了信心。根據(jù)局里的要求，借鑒鳳城六中的經(jīng)驗，結合我校實際，決定在我校七年級2兩個班進行試點。經(jīng)過3個月的實踐后，在七年級14個教學班全面啟動。2011年暑假開學，新的七年級進入課改；2012年暑假開學，新的七年級也進行課改；先是班級試點，再年級推進，通過兩年半的時間，邁三步全校進入課改。采取的方針是：循序漸進、逐步改革?，F(xiàn)在我校課改進入完善深化階段，結合“語文主題學習”活動的開展，把課程改革與語文主題學習整合，帶動其它學科，由教教材向用教材教的方向轉變。啟動過程中出現(xiàn)了三方面的問題：一是教師的阻力；二是社會的壓力；三是需要投入的精力與財力。面對這三個問題，我們采取的措施是：課改的主旨就是改教師、改教法、先統(tǒng)一行動、再統(tǒng)一思想，按照課堂新模式，強制推進，先統(tǒng)一模式，再關注內(nèi)容。第二個問題是和學生家長進行溝通、交流，先請孩子在本校讀書的教師聽課，再請部分學生家長聽課，我們做講解，他們做宣傳，進行減壓。第三個問題是采取領導成員深入一線，特別是校長一定親歷親為，克服困難加大投入，解決好精力和財力的問題。三、課改目的理念課改的目的是：發(fā)展學生，提高素質，提升質量。課改的理念是：先學后教，分組合作，展示指導。四、課改具體做法具體做了三項工作學案的準備學案的準備：主備人拿出手稿，集體討論補充修改，最后定稿印發(fā)，提前4—8周。學案的要求，將教師的教案、學生的作業(yè)、部分課外習題統(tǒng)編成學案，將教的方案變成學的方案，充分體現(xiàn)以學生為主。學案內(nèi)容要求：將以前的教案的教學目的、重點、難點、關鍵統(tǒng)一為學習目標，通過學案的預習，讓學生知道學什么、怎樣學、學會了什么、怎樣應用。學案完成的過程：課前預習自學完成一部分；通過分組討論合作探究再完成一部分；剩下搞不懂的展示匯報過程中，再完成一部分；難度最大的到老師點撥時再完成。由易到難，層層破解。學案的檢查由本組結隊子互檢，組長檢查，教師全查，學校抽查，督促完成。要求教師必須全部完成學案，并做好課后反思，使學案的編寫不斷的完善與提高。學案準備的目的是：將課堂教學進行外延，為打造高效課堂做好鋪墊。課堂模式：即“六步教學法”第
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