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正文內(nèi)容

打造高效課堂心得體會及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-21 10:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 標準的“學高”,而且要做到高標準的“身正”,在校內(nèi)校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學生、家長的榜樣與楷模,對學生起到模范示范的作用。此外還必須對學生有著愛心,是發(fā)自內(nèi)心的愛心,但不是熱情而短促的,而是如涓涓細流般長久的,能讓學生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學生行為。對教育有著強烈的事業(yè)心,更能從教學中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感!其次,要很好的貫徹“自主、合作、探究”為核心的課堂教學。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,學生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學,樂不樂學,核心是教學三維目標的達成。因此,評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預期教學目的。它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升,使得在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。如何實施高效課堂教學策略?以有效的課前準備保障高效的課堂。實施高效課堂教學策略要對課堂教學的無效性、低效性表現(xiàn)行為進行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認真?zhèn)湔n,認真鉆研大綱和教材,也知道要沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學生,但不能做到根據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的`年齡、知識、認知能力等,去精心設計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機應變而具備良好的教育機智。因此,“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細琢磨教學的重難點,更要了解學生的實際情況,根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”,合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題,對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設計應急方案,確保課堂教學的順利進行。還要設計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。再根據(jù)教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的課件等??傊?,課堂是我們教學的主陣地,要切實的提高教育教學效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?,我們只有理性地認識我們的課堂教學,客觀地面對我們的課堂教學存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學。另外,要讓教師的工作快樂起來。教師職業(yè)是一個特殊職業(yè),教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的,關(guān)聯(lián)著成千上萬學生的健康成長,從教則安,愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),因為只有安心從教,才會認真探索教育教學規(guī)則,才會不斷開拓進取,勇于創(chuàng)新,才會在事業(yè)上有所建樹。教師這個崗位對于自身而言,它是對教師生命的喚醒,因此,我們應該從心里熱愛我們的崗位。在平凡的崗位上播撒愛心,收獲希望,享受平和而又充實的人生幸福。印度大詩人泰戈爾說得好:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔,而且癡心不改, 讓工作快樂起來!最后送給大家兩句話,與各位同仁共勉:滄海橫流,方顯英雄本色。大浪淘沙,歷練時代英才。我們在激發(fā)培養(yǎng)學生潛能的同時,更要不斷提高自身的素質(zhì),惟其如此,才能與時俱進,為學校的發(fā)展,為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!打造高效課堂心得體會8經(jīng)過學習,讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率,是每一個老師不斷追求的目標,它是教學過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶?,F(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,學生思維活躍,語言表達正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強,目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學,樂不樂學,核心是教學三維目標的達成。因此,評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預期教學目的。它既是一種理念,也是一種教學策略,更是我們課堂教學的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導下的學生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設計,在于教師對教學的科學規(guī)劃,在于教師對教學材料的精心取舍與提煉,在于針對學生實際設計出學生能高效自主學習的活動抓手,在于讓學生既能進行長時間的充分實踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機的引導和提升。如何實施高效課堂教學策略?以有效的課前準備保障高效的課堂。實施高效課堂教學策略要對課堂教學的無效性、低效性表現(xiàn)行為進行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認真?zhèn)湔n,認真鉆研大綱和教材,也知道要沉著、自信的心理狀態(tài)去面對學生,但不能做到根據(jù)課堂教學目標的要求、教學對象的年齡、知識、認知能力等,去精心設計教學過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機應變而具備良好的教育機智。因此,“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細琢磨教學的重難點,更要了解學生的實際情況,根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”,合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題,對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設計應急方案,確保課堂教學的順利進行。還要設計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。再根據(jù)教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等??傊?,課堂是我們教學的主陣地,要切實的提高教育教學效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?,我們只有理性地認識我們的課堂教學,客觀地面對我們的課堂教學存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多,除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學效率。打造高效課堂心得體會9高效課堂充分體現(xiàn)了新教育的教學理念,課堂是一個舞臺,人人自由,充分展示自我,我成功、我快樂,高效課堂實施感悟。教師起引領(lǐng)作用,改變傳統(tǒng)教學模式,還課堂于學生,使學生在快樂中學習。結(jié)合我校的課堂教學,我簡單談一下自己的體會和感悟:一、要充分相信學生學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間,才能真正落實學生的主體地位,才有可能是自主學習?!白尷蠋熀蛯W生在校園里自由呼吸!”在課堂教學中,我們應積極調(diào)動學生的學習興趣。例如:我們班有個別學生,他們在課上不敢發(fā)言,很膽怯,盡管回答的是正確的但聲音也非常校我就會經(jīng)常鼓勵他們讓他們大膽地講,大膽地說,讓他們積極地參與到學習當中,在這一學期中,他們有了很大的進步,也能積極的參與到學習中去。通過這樣的課堂我認為教師的任務并不僅僅為教給學生知識,更重要的是教會學生如何學習,只有這樣,才能實現(xiàn)我們新教育的目的!二、讓賞識推動課堂的高效發(fā)展在課堂上以表揚的形式來鼓勵每一位學生都要參與,盡量給予更多的孩子表現(xiàn)的機會,特別是性格內(nèi)向的學生,為此課堂上,教師并沒限制學生發(fā)言的機會,大家可以主動爭取發(fā)言,目的是讓更多的學生參與到課堂中來,范文《高效課堂實施感悟》。通過這些,學生對學習有了興趣,就有了熱情。有了熱情,學習成績自然也就上來了。我們學校的教師經(jīng)常會和學生交流,形成親切、和諧的氛圍,也給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。在課堂上,我會用自己真誠的心,親切的教態(tài)來組織課堂,來感染每一位同學,并且要潛移默化的教育孩子如何做人,如何做事。三、教師精心備課,使學生們的課堂真正達到有效教師為主導,學生為主體,把課堂真正的還給了學生。但教師并不輕松。因為“功夫在課外”,老師的任務更重了。只有充分預習,才會有豐富多彩的課堂展示。,一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學,幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方法,教師的精心準備,充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。在這一年中我學到了不少,也慢慢的了解高效課堂。但在我的課堂中,有時學生是真的動起來了,但有些同學還是不能真正的參與其中,我會盡自己最大的努力,讓學生們在課堂上釋放出來,讓學生們的思維在課堂上動起來,學生的靈感生發(fā)出來,課堂精彩起來!讓師生過一種幸福的教育生活!打造高效課堂心得體會10近期通過學習立標課和獲獎課,感受頗深。第一,教師角色的轉(zhuǎn)變。在以前的傳統(tǒng)課堂中,基本生本高效課堂學習心得上是教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中,更突出了教師的主導地位,也就是說教師主要起引導作用。如何引導學生參與課堂,就成了我們要思考的問題了。因此我們必須做好以下幾個方面的工作:首先,要做好充分的準備工作,其中最重要的就是教學環(huán)節(jié)的流暢性與主導課堂變化的能力。其次,要做好激勵工作,由于現(xiàn)在的課堂主要是由學生來講,所以在學生展示的過程中,對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定,樹立學生的信心。我們要相信學生,這可能也是我們最為擔心的一個問題,尤其是重點難點知識的講解,學生是否講得好,講得對。通過這幾天的觀摩學習,我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)還是比較好的。比如說,在王莎老師的《橋》一課上面,有的學生就表現(xiàn)的很好,他在展示過程中反復朗讀,使得感情與主人公共鳴。再比如說,在陳老師的課上,學生自制的孔雀非常美觀。展示環(huán)節(jié)學生自信、沉穩(wěn)的介紹引人注目。所以我們要相信學生,要相信只要堅持不懈,我們的學生無論是在學習方面還是能力方面都會有很大的提高的。再次,要做好引領(lǐng)工作。生本高效課堂以學生為主,教師起引導作用。所以在課堂上面,我們要適當?shù)囊I(lǐng)。對于展示的好的地方要給予鼓勵,對于展示不到位的要及時給予提示,盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學生展示的過程中還要及時點撥,尤其是重難點知識。點撥盡量做到語言精簡、方法恰當、并列舉恰當?shù)?9。實例進行補充。這樣便于我們的學生在以后的展示過程中抓住重難點。對于學生的語言表達能力、知識歸納的能力的提高會有很大的幫助。當然,展示的時間也會大大縮短。第二,學生角色的轉(zhuǎn)變。和傳統(tǒng)教學相比,生本高效課堂的模式更注重以學生為主體的思想,這也和新課改理念學生主體地位提升不謀而合。新教材知識和舊教材相比,更注重知識的生成過程。因此,讓學生通過自主學習、合作學習發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣既能讓學生掌握相關(guān)的知識,又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。同時,同學們在通過自學獲取知識的過程中,建立了自信,提高了能力。在通過合作學習的過程中,培養(yǎng)了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這些為以后學生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎(chǔ)??傊?,我認為如果以新課改為契機,全面開展生本高效課堂,學生就一定能夠成為學習真正的主人。打造高效課堂心得體會11XX年8月20日,我參加了高平市教育局開展的暑期教師培訓,聽了太谷實驗小學智美焰老師“運用導學教學 打造語文高效課堂”的講座。經(jīng)過學習,讓我認識到高效課堂的重要性,課堂教學是學校教育的主陣地,追求課堂教學的高效率,是每個老師不斷追求的目標。體會如下:一、高效課堂中教師的作用?,F(xiàn)在新學備受青睞,“自主、合作、探究”固然重要,可是學生終歸是學生,有些問題,只在同一個淺層面上討論,亂糟糟的無序無味重復淺顯的表面問題,教師不加予引導,不發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用,這樣的課堂是對新課標的扭曲。事實上高效課堂更加注重教師的主導作用,教師要有明確的學法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點課標改革如火如荼,“自主、合作、探究”的課堂教撥,著力引導學生“學會知識、學會思路、學會方法”。二、高效課堂的特征。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動,學生的收獲、提高、進步。課堂上,學生思維活躍,語言表達準確、流利、有感情,課堂充滿激情。前提是看學生是否愿意學、會不會學、樂不樂學,核心是教學三維目標達成的。三、小組合作學習的作用。有效的小組合作,能讓學習好的學生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用,既減輕了老師的負擔,有提高了教學效率。給學生大量的`發(fā)言機會,提高了學生學習的成就感和自信心,大大調(diào)動了學生學習語文的積極性。四、正確運用課堂評價。對于表現(xiàn)好的學生要及時給予表揚、鼓勵,表揚用語要具體,有針對性。五、讓游戲比賽進入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性,運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學生的潛能,開發(fā)學生的思維。學生參加比賽,可以調(diào)動不同層次學生的積極性和主動性,是學生樂學和善學,可以改課堂充滿生機和活力,從而提高語文課堂效率。總之,課堂是我們教學的主陣地,更是我們現(xiàn)在課改的主陣地,必須提高教學教育效率。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題,終會取得高效課堂教學改革的成功。打造高效課堂心得體會12《打造“高效課堂”的做法和體會范文》適用于打造“高效課堂”的做法和體會,根據(jù)規(guī)定,
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