【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生喜歡的合格教師。教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃5一年的工作經(jīng)歷讓我的專業(yè)技能有了一定程度的進(jìn)步，但總體說(shuō)來(lái)，仍處于起步階段。為了自身職業(yè)更好地發(fā)展，早日成長(zhǎng)為一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的專業(yè)教師，特制定未來(lái)一年的成長(zhǎng)計(jì)劃：專業(yè)素養(yǎng)方面：繼續(xù)深入研究教材、教法、學(xué)生，著力打造和諧奮進(jìn)高效的課堂。具體措施如下：保證提前一周撰寫教案，以贏得時(shí)間更為深入地分析教材。每周至少聽老教師的課三節(jié)，優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻一節(jié)，爭(zhēng)取做到每天聽課一節(jié)，以博采眾長(zhǎng)。研讀高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教材，構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng)。爭(zhēng)取每周做一套高考題，時(shí)常保持對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和新題型的敏感。每月一次教學(xué)反思與總結(jié)。大量閱讀有關(guān)課改的材料，以指導(dǎo)自己在教學(xué)實(shí)踐中更好地踐行新課改理念。勤于思考和記錄自己在教學(xué)實(shí)踐中的新思想、新方法、新舉措。閱讀語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)書籍，如文學(xué)理論、文學(xué)史等，增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，做到既博又專。教學(xué)管理方面：繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)熱情，初步培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要從以下幾個(gè)方面著手：開發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、熱愛思考的學(xué)習(xí)勁頭。采取“鼓勵(lì)+引導(dǎo)”的教育方式，樹立典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，關(guān)懷后進(jìn)，讓大部分學(xué)生都能享受成功的滋味，愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)課代表的工作熱情，培養(yǎng)課代表的工作才能。積極肯定課代表的工作、鼓勵(lì)課代表大膽創(chuàng)新地開展工作。寬以待人，包容學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并積極引導(dǎo)。生活方面：養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，培養(yǎng)工作“生物鐘”，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作。新的征程已經(jīng)開始，我已上路。祝福自己，每天都是全新的自己。加油！!教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃5篇經(jīng)典集錦大全第二篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃XX小學(xué)小學(xué)教師成長(zhǎng)計(jì)劃為促進(jìn)我校中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、總體目標(biāo)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)系列平臺(tái)，確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成名”的總體目標(biāo)，形成我校青年教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，讓每一位教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。二、重視師德修養(yǎng)首先，教師要關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子，為了孩子的一切”的思想觀念。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位教師為人處事的能力。學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)南陽(yáng)市《師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”》，寫出心得體會(huì)。并把教師職業(yè)道德修養(yǎng)八條納入常規(guī)管理之中。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度吸引家長(zhǎng)，讓自己盡快成長(zhǎng)為學(xué)生滿意、社會(huì)信賴的合格人民教師。三、成長(zhǎng)途徑將教齡在10年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，每位教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個(gè)成長(zhǎng)期分為四個(gè)階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿八年為成熟期；從教齡九年到教齡十年為成名期。各階段工作要求如下：第一階段——入門期教師每周讀一篇教育教學(xué)論文。實(shí)行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師對(duì)教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見，要求其作針對(duì)性的修改或重新備課。每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請(qǐng)教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說(shuō)課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——將教案、評(píng)課材料等材料上交教務(wù)處存檔。每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及評(píng)課材料并交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期撰寫不少于2000字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，期末上交教導(dǎo)處。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。勤練語(yǔ)言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。第二階段——成才期教師每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的讀后感；實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)、課堂小結(jié)等。每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請(qǐng)教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課——向教導(dǎo)處說(shuō)課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見—寫出教案，評(píng)課意見并交教導(dǎo)處存檔。每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，并交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期至少寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者在CN刊物上發(fā)表。每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。第三階段——成熟期教師每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，并交教導(dǎo)處存檔。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料，并交教導(dǎo)處存檔。每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲市級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在CN刊物上發(fā)表。每學(xué)年帶校級(jí)科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作。每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。第四階段——成名期教師每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感，及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說(shuō)課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說(shuō)課稿、課后反思等材料并交教導(dǎo)處存檔。爭(zhēng)取每學(xué)年在市級(jí)課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，或者承擔(dān)市級(jí)及以上公開課一節(jié)。每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲市級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在CN刊物上發(fā)表。每學(xué)年帶市級(jí)及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過市級(jí)及以上鑒定。每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。四、針對(duì)我校教師的成長(zhǎng)途徑，我們具體實(shí)施以下措施：（1）、實(shí)施“藍(lán)青工程”、“一幫一”結(jié)對(duì)子幫扶工程。（2）分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、小科四個(gè)小組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并寫出心得體會(huì)。(3)開展廣泛的聽課、評(píng)課活動(dòng)。啟動(dòng)第一輪優(yōu)化課堂月活動(dòng)，根據(jù)內(nèi)鄉(xiāng)的高效課堂“學(xué)導(dǎo)練”“三三六”教學(xué)模式上課。由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委小組，聽全校每一位教師的課，要求教師有教案、聽課教師上交評(píng)課材料,最后評(píng)出優(yōu)質(zhì)課教師。頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書。（4）與外校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。與內(nèi)鄉(xiāng)羅崗小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽課、評(píng)課活動(dòng)并切磋教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析等。（5）啟動(dòng)第二輪優(yōu)化課堂月活動(dòng)。評(píng)出優(yōu)質(zhì)課教師上全校公開課，制作光碟，進(jìn)行全校評(píng)課活動(dòng)。（6）利用課余時(shí)間聽同頭課教師活動(dòng)，書寫聽課教師。（7）進(jìn)行教師試卷命題比賽活動(dòng)，評(píng)出命題比賽的優(yōu)秀教師，并把優(yōu)秀試卷印發(fā)至各位學(xué)生手中。（8）制定小科教師上課流程以及考評(píng)方案。（9）與內(nèi)鄉(xiāng)趙店中心小學(xué)，進(jìn)行聽課、評(píng)課、考試聯(lián)誼活動(dòng)。期中考試與二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)進(jìn)行聯(lián)考，并把趙店中心小學(xué)的各科成績(jī)拿之我校進(jìn)行比較，找出優(yōu)點(diǎn)和不