新進教師講話(編輯修改稿)
2025-10-21 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有待更新、專業(yè)知識更加有待拓寬，與老教師相比，我們還有很大很大的差距。因此，我們迫切的需要老教師的指導(dǎo)和幫助。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們在教學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有自己獨特、鮮明的教學(xué)風格和人格魅力。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，在他們的身上，有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以，我們一定要虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和督促。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修煉在個人”。今后在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴格要求自己，更主動的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多總結(jié)，有問題及時向師傅請教，有困惑及時向師傅咨詢。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗的同時，與自身的特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風格。我相信，我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過師傅的言傳身教和我們自身的努力實踐，我們在教育這條路上一定會越走越寬，越走越穩(wěn)。最后，我再次代表所有的新進教師向我們的領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意，謝謝你們！第四篇：2016新進教師工作總結(jié)2016年新教師個人總結(jié)第32個教師節(jié)來了，正是今天，借著這個偉大而有意義的日子，我思考并寫下了入職3個月的工作總結(jié)；之所以說偉大，是因為教師本身這個職業(yè)，是平凡而偉大的；在這里引用習(xí)主席的一句話，“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源”。從最高領(lǐng)導(dǎo)人的語言中也能體會到教師這一職業(yè)的偉大。而我之所以說有意義，是因為以前我是學(xué)生，在2016年的教師節(jié)，我與自己的老師同步，送出了自己對老師的祝福，也收到了來自熱情的同學(xué)們的祝福，那種激動的心情，只有身臨其境才能有所感觸。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了三個月的老師了。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。當我在第一堂課面對32雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有激情和知識是遠遠不夠的。這三個月的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將工作以來三個月的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。崗前培訓(xùn)時的點點滴滴仍記憶猶新，王書記王爺爺?shù)难葜v一直記在心間，他不僅在專業(yè)技能上給大家樹立了良好的高校教師榜樣，也讓我這位剛?cè)肼毜哪贻p教師備受鼓舞，而他所提出的“夯實基礎(chǔ)，站穩(wěn)三尺講臺；用心教學(xué)，舉止言行表率”更是值得我深思。下面我對自己入職三個月的體會從以下幾個方面簡單概括：盡快適應(yīng)高校教師的身份。平時需要多參加學(xué)校教務(wù)處的培訓(xùn)和活動以及多向有經(jīng)驗的老教師請教，也可多抽空多聽優(yōu)秀教師的授課，從而盡快完成長期以來“被教”的角色到“教”的角色的轉(zhuǎn)換。同時積極主動加入學(xué)校的科研團隊和教研團隊，都有助于幫助我盡快適應(yīng)新的教師身份。努力讓自己從有一定專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問又洋溢著人格魅力的教師。好教師的標準可以用“學(xué)高為師，身正為范”來表達。我認為此處的“學(xué)高”表示的是學(xué)問高而不是學(xué)歷高。學(xué)問高要求我不僅要掌握所教專業(yè)和所教課程的知識，還需要了解所教授課程與本專業(yè)其他課程之間的聯(lián)系，同時還要不斷擴展自己的知識面，學(xué)習(xí)和掌握綜合性學(xué)科知識。這也是學(xué)生和教師之間的本質(zhì)區(qū)別：學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則是作為掌舵者放眼全局，提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度確
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