幼兒園春季學(xué)期計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-21 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長會？3月中旬，時(shí)間待定，形式待定。第三周，12日植樹節(jié)，開展相關(guān)環(huán)保主題教育，創(chuàng)設(shè)種植角。第四周，18日評選文明禮儀小標(biāo)兵，并在20日前進(jìn)行早接待。第五周，各年齡組的早操匯報(bào)活動，（27日學(xué)大中班，28日小班，29日小三班），月底安全隱患排查，完成安全教育活動月工作，開展消防應(yīng)急逃生演練。四月份：第六周，3日，讓幼兒了解清明節(jié)，并進(jìn)行節(jié)假日的安全教育。第七周，評選文明禮儀小標(biāo)兵，并進(jìn)行早接待。第八周，16日開展教師教學(xué)觀摩課（內(nèi)容待定）第九周，對各班“六一”活動的初查。第十周，檢查各班的教學(xué)成果匯報(bào)活動。第十一周，月底的安全隱患排查，開展安全教育課。30日前各班開展慶“五一”勞動節(jié)活動。五月份：第十二周，進(jìn)行地震應(yīng)急逃生演練。復(fù)查慶六一各項(xiàng)工作。第十三周，檢查各班的律動教學(xué)開展情況。評選文明禮儀小標(biāo)兵，早接待。第十四周，檢查各班的教學(xué)成果匯報(bào)活動。第十五周，各班開展教學(xué)成果匯報(bào)。開展慶“六一”活動。六月份：第十六周，開展消防應(yīng)急逃生演練，檢查各班的律動教學(xué)。第十七周，禮儀小標(biāo)兵評選。第十八周，端午節(jié)，讓幼兒了解端午節(jié)的來歷。第十九周，檢查各班的常規(guī)及教學(xué)匯報(bào)情況。第二十周，各班開展教學(xué)成果匯報(bào)。七月份：第二十一周，大班學(xué)前班考核 第二十二周，興趣班匯報(bào) 第二十三周，幼兒評估，做好教具資料的清查、整理工作。第二十四周，召開總結(jié)會，進(jìn)行下學(xué)期工作部署。各班寫班級學(xué)期總結(jié)。第三篇：2018春季學(xué)期計(jì)劃2018年春季學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。第二,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教。第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo)。第五,注重過程性評價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析（一）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。（三）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施(一）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，保證效果并堅(jiān)持下去。(二）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。(三）實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。(四）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。(五）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(六）經(jīng)常進(jìn)行
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