文明就餐講話稿(編輯修改稿)
2024-10-21 10:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結：班級是我家 你我熱愛它。相信在我們的齊心努力下，在班主任老師的帶領下，這個家會蒸蒸日上，溫馨每一天。課件出示一個欣欣向榮的班集體 激發(fā)學生對未來班集體的憧憬四、活動反思民生實小2015年一年級學生開學第一周主題活動我為小組爭光 活動目標：知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻。學會觀察思考，為小組的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感?；顒又攸c：樂于為小組做貢獻?；顒与y點：培養(yǎng)學生集體榮譽感?；顒舆^程：一．故事導入，什么叫小組。師：一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，團結起來力量大。我們從四面八方，各個幼兒園走來，來到民生實驗小學。我們建立了一個溫暖、團結的集體。我們班上5個小組的成員都是班級的小主人。二、什么叫爭光師：我們在做操時、在課堂上發(fā)言時得到老師的表揚，大家為他鼓掌，這就是爭光。可是，個人的成功不代表小組的成功。每個小組有6個成員，要每人都有好的成績，那才叫成功。自己想一想，在小組活動中，我的哪些地方做得不好，影響小組榮譽了？小組討論，發(fā)言。師：人心齊，泰山移，團結起來力量大。在今后的小組活動中我們該怎么做呢？三、具體實施方式：給五個大組起名：蘋果組，桃子組，葡萄組，桔子組，香蕉組。進一步細分成5個人的小組：蘋果1號，蘋果2號，蘋果3號，蘋果4號，蘋果5號；桃子1號，桃子2號，桃子3號*****；葡萄1號，葡萄2號，葡萄3號*****；桔子1號，桔子2號，桔子3號，桔子4號*****。根據(jù)學生早上、中午到校后的表現(xiàn)（是否到校后就安靜的坐下來擺放好作業(yè)，并拿出書認真讀），上課鈴響后的表現(xiàn)（是否迅速進教室并安靜下來），課上表現(xiàn)（是否遵守課堂紀律，認真聽講），課下表現(xiàn)（是否不跑不嚷，不打不鬧），課間操表現(xiàn)（是否迅速找到自己的位置，認真做操），放學表現(xiàn)（是否安靜有序走好隊伍，不掉隊），作業(yè)表現(xiàn)（是否保質(zhì)保量，字寫得漂亮）具體提出要求。四、當堂反饋：師：這些要求中，自己已經(jīng)做到了哪幾點？哪幾點還做得不夠，要繼續(xù)努力。小組成員中誰做得比較好，誰做是不夠好，我們該怎么幫助他？小組討論，匯報。五．活動總結：師：我們從不同的幼兒園來到南京市民生實驗小學。我們28個同學，組成了5個小組。每個小組都在為班級的建設出力，爭光添彩。只有我們每個人都努力，小組才能更進步。讓我們每個小組攜手奮進，為班級的美好加油！活動反思：第三篇：文明就餐馬安中學學生文明就餐公約學生食堂是學生生活的重要場所，也是學校精神文明建設的重要窗口，為了維護食堂的公共秩序，加強食堂秩序的管理，以推進“文明就餐”的開展，特制定本公約：學生嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的時間段，按時列隊到餐廳就餐。（請各位教師不要占用學生的就餐時間）學生進入餐廳，以平常步履走向各售飯窗口，嚴禁在餐廳內(nèi)跑動。遵守公共秩序，自覺按先后順序依次排隊打飯，做到不插隊，不“加塞”，不敲擊門窗和餐具。尊重食堂人員、老師的工作和勞動，服從食堂人員和打菜教師、學生會干部的管理、調(diào)度，對食堂工作的意見可通過生活部反映，講究文明禮貌，不當面指責，不惡語傷人，更不準以任何借口對食堂人員頂嘴和吵架。班級打飯要有生活委員監(jiān)督、專人打飯，做到所在區(qū)域無飯粒。撒了、掉了、潑了，要及時收拾干凈。就餐完畢要將剩菜剩飯倒入指定容器，不得倒在餐桌和地面上，保持飯桌地面整潔。愛護餐廳的公共設施，不準亂寫亂畫，不準將餐桌隨意挪動位置或挪用，不準腳踏餐桌橫梁
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