【文章內(nèi)容簡介】 綠色的家第六周(6——10)語言：山坡哪兒去了美術(shù)：彩棒造型(美工)(備選)社會：城市美容師體育：有趣的棒棒數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)按兩個特征分類(課程用書)音樂：草原小牧民科學(xué)：垃圾哪里去了健康：獨自睡覺好美術(shù)：海底世界感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會用簡圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象。積極參加郊游、種植活動，會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫、表演等能力。在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系，在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、湖動、合作的態(tài)度和行為。會運用多種繪畫工具和材料，并能創(chuàng)造性地運用。用連貫優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點，體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂。引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動，飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。隨著幼兒的認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標簽放置在自然角內(nèi)：陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。提供布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關(guān)“春天”的小制作，讓幼兒表現(xiàn)自己對春天的感受。充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動，并請家長記錄幼兒敘述的活動場面。配合主題開展豐富多彩的郊游、野營、遠足等活動，在活動在6支持鼓勵幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)，積極與教師同伴進行交流，體驗參與活動的快樂，讓幼兒用講述、繪畫、表演等多種形式，充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。鼓勵幼兒主動參與種植、飼養(yǎng)、收集、管理自然角的活動，學(xué)會用觀察記錄的方式，來記錄生物的生長過程，并知道季節(jié)的變化與動植物和人們的關(guān)系。通過畫畫、做做，制做出自己觀察到的花卉、樹木等。把這些東西布置在活動室的墻面上以及其他活動場所，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。以積極的態(tài)度參加遠足、野營等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的行為、遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。第七周(13——17)語言：小蝌蚪找媽媽音樂：采茶(課程用書)社會：春天可以干什么美術(shù)：猴子(課程用書)音樂：勤快人和懶惰人(課程用書)數(shù)學(xué)：比高矮(課程用書)科學(xué)：春天來了體育：歡樂大迷宮數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第三、第四組加減(課程用書)第八周(20——24)語言：春天的秘密美術(shù)：風(fēng)箏社會：中國民樂(課程用書)美術(shù)：小蝌蚪找媽媽(連環(huán)畫)音樂：歌唱春天數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)看點圖列算式科學(xué)：我和影子做朋友體育：叢林野戰(zhàn)軍健康：預(yù)防感冒第九周(27——1)語言：桃樹下的小白兔美術(shù)：春天來到我們班社會：守信用的小蝌蚪(課程用書)體育：春種忙音樂：花之舞(集體舞)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的組成(課程用書)音樂：春天在哪里(欣賞)科學(xué)：磁鐵的秘密數(shù)學(xué)：實物填補數(shù)第十周(4——8)語言：春天美術(shù)：造高樓社會：我來幫助你(課程用書)音樂：柳樹姑娘數(shù)學(xué)：測量遠近體育：劃船(備選)美術(shù)：五角星(美工)科學(xué)：做氣象記錄健康：感冒了(課程用書)學(xué)習(xí)運用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。能清楚、連貫地表述自己對成人勞動的感知，認真傾聽別人的發(fā)言，并樂于補充。理解各行各業(yè)勞動對人們生活的意義，學(xué)習(xí)成人認真、細心、負責的工作態(tài)度。了解謎語的基本特征，學(xué)習(xí)自編謎語。感受勞動音樂的有力，用歌唱及打擊樂等形式表現(xiàn)音樂的力度變化。認識人民幣的元、角、分，能說出它們的單位名稱，會兌換1元以內(nèi)的紙幣。學(xué)習(xí)理解9的不同組成、分解，并能進行加減運算。根據(jù)幼兒園所處社區(qū)選擇郵局、理發(fā)店、點心店，請相關(guān)的工作人員接受幼兒的采訪，并為幼兒介紹他們的工作。幼兒家長從事各行各業(yè)的工作，請一些家長來園與幼兒共同活動，使活動更真切、更豐富、更具感染力。請家長配合教育，帶幼兒到自己的工作場所感受，讓幼兒親眼目睹父母的工作情況，但要注意場所安全，保證幼兒的安全和健康。啟發(fā)幼兒樹立自己的理想，幫助幼兒正確表達自己長大后想做怎樣的工作，并支持幼兒自我服務(wù)和為集體做些力所能及的工藝勞動與幼兒共同收集各行各業(yè)人們勞動的圖片，共同設(shè)計并制作各種工具、物品，布置圖片、照片展覽的呢過。各種職業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，幼兒平時能了解到身邊一些人的工作，同時又對這些工作充滿好奇、或關(guān)注不夠。因此，教師要多與幼兒交流、溝通，了解幼兒對哪些職業(yè)感興趣，根據(jù)幼兒的采訪、調(diào)查統(tǒng)計情況和幼兒的興趣組織活動。通過采訪、討論、交流、收集、展覽、游戲等活動的組織，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)成人的工作特點、工作態(tài)度，感受、體驗成人工作的意義，萌發(fā)愛勞動和愛勞動者的美好情感。該主題重復(fù)利用社區(qū)和家長資源，常采用走出去、請進來等多種方式，參觀、訪問活動較多，要培養(yǎng)幼兒注意安全和自我保護。教師可根據(jù)幼兒對成人勞動感興趣和好模仿的特點，準備適合的半成品、材料、支持孩子的游戲需要，鼓勵幼兒收集廢舊材料，自制各種“勞動工具和設(shè)備”，開展新游戲主題或豐富游戲情節(jié)。時值春夏季節(jié)交替之際，教師應(yīng)引發(fā)幼兒觀察自然景象的積極性，并鼓勵幼兒及時做好觀察記錄等。同時，天氣變化無常，教師要提醒幼兒根據(jù)情況及時穿脫衣服，預(yù)防感冒等。第十一周(11——15)語言：動物職業(yè)介紹所美術(shù)：夢社會：醫(yī)院里的故事體育：小小郵遞員音樂：勞動最光榮數(shù)學(xué)：認識時鐘科學(xué)：工具用處大數(shù)學(xué)：記錄時間(課程用書)音樂：小鼓手第十二周(18——22)語言：長大了做什么美術(shù)：長大了做什么社會：各種各樣的郵票體育：小小消防員音樂：小海軍數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)10的組成(課程用書)科學(xué)：好聽的聲音健康：身體的秘密(課程用書)美術(shù)：大師畫牛(欣賞)第十三周(25——29)語言：造廠房美術(shù)：服裝設(shè)計師社會：皮皮的夢體育：小小郵遞員音樂：捏面人數(shù)學(xué)：認識人民幣數(shù)學(xué)：分類統(tǒng)計科學(xué)：有趣的鏡子音樂：工農(nóng)兵聯(lián)合起來(打擊樂)積極回憶在幼兒園的成長過程，體驗成長的快樂，珍惜在幼兒園三年的時光。能圍繞話題進行談話，會用完整、連貫的語言清楚的表達自己的想法。感知幼兒園工作人員對自己的關(guān)心和愛護，熱愛幫助自己快樂成長的人，愿意為幼兒園做力所能及的事，來表達自己對幼兒園的熱愛之情。用各種演唱形式表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)，用美好的歌聲抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。了解小學(xué)少先隊的活動，增強升入小學(xué)的愿望。感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)正方體。師生合作進行節(jié)日環(huán)境布置，感受節(jié)日愉快的氣氛。帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園及各班節(jié)日環(huán)境，觀察老師和幼兒園其他工作人員為節(jié)日活動所做的工作，體驗老師與家長給予自己的關(guān)愛。聯(lián)系社區(qū)開展幫助關(guān)愛兒童的各種義舉：如醫(yī)院的醫(yī)生為幼兒進行體檢、企事業(yè)單位贈送節(jié)日禮物等。爭取家長的支持和配合，如幼兒園設(shè)計的慶祝的形式中有家園同慶活動等。與園內(nèi)的其他班聯(lián)系，確定“和弟弟妹妹一起過節(jié)“的活動內(nèi)容。收集幼兒3年來在園的各種資料(照片、錄像……，并進行展示，體會成長的快樂。收集少先隊活動的圖片、照片，并布置專欄，擴大幼兒對小學(xué)、少先隊的認知范圍，激發(fā)幼兒做小學(xué)生、戴紅領(lǐng)巾的愿望。請家長和孩子一起準備書包及一些學(xué)習(xí)用品，幫助孩子了解每種學(xué)習(xí)用品的名稱和用途，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)整理書包。提供多種美工材料，滿足幼兒制作紀念品、禮品的需要。師幼共同制作離園紀念冊，準備畢業(yè)會活動，增進感謝和留戀之情，促進幼兒多種能力的發(fā)展。開展此主題不僅要讓幼兒感受關(guān)愛，感受快樂，同時希望幼兒真正成為節(jié)日的主人，培養(yǎng)積極的個性，主動參與活動，創(chuàng)造快樂并嘗試給予他人關(guān)愛與快樂。因此，本主題的實施應(yīng)十分重視幼兒的主體性，放手讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)和布置節(jié)日環(huán)境，感受歡樂氣氛。策劃組織節(jié)日慶祝活動，使幼兒能輕松快樂地歡慶“六一”的美好時光，充分體驗自我實踐與成功的喜悅。在實施階段，應(yīng)提供足夠的機會，