【文章內(nèi)容簡介】 、批與評相結合。課后輔導的技能能夠及時回答解決學生提出的質(zhì)疑；既進行課程內(nèi)容的輔導，也進行學習方法的指導。四、達到標準通過本輪的小繼教學習，應達到以下標準：掌握“教師的教學技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。在工作中能運用教學技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學與練的關系，分析教學技能的特點，同時要學會在反思中去建構教學技能的掌握，認真反思自己的教學活動，從而提高教學效果。不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學實踐中綜合并創(chuàng)造性運用教學技能，用科學有效的方式提高教學質(zhì)量。篇二：新技能培訓2013計劃2012 余慶縣城關一小2013年新技能專題培訓計劃百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，學期開始我校注入了新生力量，是我校教育持續(xù)發(fā)展的希望，為全面提高我校教師的思想素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)，適應教育教學工作的需要，使我校教師迅速成長，根據(jù)我校教師實際情況，特擬定我校新技能培訓計劃。一、指導思想為了順利實施新課程改革，推進“輕負擔高質(zhì)量”的教學工作，提高教師教育教學技能、專業(yè)知識、師德修養(yǎng)，使教師鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握課堂管理的基本辦法；能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，掌握教育科研的方法，形成教育科研的習慣。二、培訓對象 全校在職教師三、培訓時間與形式培訓時間：3月1日～12月30日，其中教師集中學習時間不少于2天。培訓形式：理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習與分散自學相結合，務求取得實效。四、培訓內(nèi)容：教師課堂教學常見技能問題。五、具體安排全校教職工要認真參與培訓，全面貫徹并努力實踐科學發(fā)展觀，增強為人民服務的意識，要把提高教師執(zhí)教能力，提高教學質(zhì)量真正落實到構建學校和諧教育的活動中。繼續(xù)完善我校教師培訓制度，嚴格考勤紀律。做好教師新技能培訓的學分登記工作，做好教師新技能筆記。余慶縣城關一小2012年3月1日篇三：教師教學基本功教學技能培訓計劃教師教學基本功教學技能培訓計劃沿河四中：劉慶虎 為全面提升教師教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，切實提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。根據(jù)《關于印發(fā)教師教學基本功教學技能培訓工作實施方案的通知》精神，結合我校教師發(fā)展實際，特制訂本計劃。一、2013年培訓目標和任務分層培訓。15年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字；依托課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。15年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學；微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以“課堂教學質(zhì)量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。610年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規(guī)范；啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰；能嘗試采用新教法，拓展學生的知識面；能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。10 年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材；能命制較為有效的學科試題考查學生；基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本至少達標30%。全員培訓實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質(zhì)、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。2013年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。二、培訓形式按照“全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結合的方式進行。三、實施步驟（一）準備階段通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內(nèi)容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人發(fā)展目標。按照一定比例額預算培訓經(jīng)費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。（二）、實施階段 15年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓為內(nèi)容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字（4開），3篇鋼筆字（16開）簡筆畫每周一篇（a4紙），課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元，側(cè)重于教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學校記錄計算。（注：每學期按14周計算）。培訓方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主；學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進。可以積極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。610年教齡教師。（1）、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少于5節(jié)；指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究；聽評課活動每學期不少于10節(jié)；組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。（2）、培訓內(nèi)容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能。（3）、培訓方式：以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓目標。10年以上教齡教師。（1）、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少于1篇；每學期承擔12名青年教師的結對幫扶任務，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。每學期至少上12節(jié)示范課。（2）、培訓內(nèi)容：教學評價技能和教學研究技能。（3）、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調(diào)研，組織外出培訓。課程標準、教材教法達標培訓。（1）、達標要求：從2013年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。2013年78月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準。2013年08月2014年01月篇四：教師技能培訓計劃書包頭師范學院數(shù)學科學學院第一黨支部教師技能培訓班計劃書包頭師范學院數(shù)學科學學院第一黨支部 2010年9月活動名稱：教師技能培訓班活動時間：2010年9月2011年1月活動地點：包頭師范學院活動內(nèi)容：開班儀式教案寫作培訓上臺實戰(zhàn)演練教師技能大賽指導教師：包頭師范學院數(shù)學科學學院院辦公室副主任 王強 包頭師范學院數(shù)學科學學院幾何教研室副教授 楊尚培訓班人員：滕海娜 劉滿在 劉雅麗 張鳳嬌 張慶芳 王磊杰張娟娟 游寧 王廣瑞 侯敏 唐營 馮金雪 李敖門代來 李小彥 靳鵬 朱燕飛 王樂 馬燕妮 劉俊杰 白帆活動背景： 為響應黨中央的：“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，同時為了加強學生的個人技能，