【文章內(nèi)容簡介】 學實踐中談談自己的體會。一、只有厚積，才能薄發(fā)沒有積累，就談不上有真正的聽說讀寫的能力，更不能學好語文。而且，語文的學習很難做到一蹴而就的，它是一個長期的積累過程，才能形成有效的語言積累。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，學生語言積累的薄弱成了他們的語文能力持續(xù)發(fā)展的瓶頸。由于沒有豐富的語言積累作奠基，那些方法和技能就成了空中樓閣，學生語文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏后勁。每次寫作文，語言平鋪直敘，寫讀后感，就是先寫讀了什么，再寫今后我要怎么做。想想，這是多么蒼白的語文生活！多么吝嗇的語文生活??！我想，要傳承我們民族的語言文化，最好的方式就是擴大古典名著的閱讀和積累，只有厚積，才能薄發(fā)。當學生有充分的知識準備時，在學課文時，儲備的知識被激活，在強烈的表現(xiàn)欲望的驅動下，學生就會產(chǎn)生一種急于表達的沖動。這種表現(xiàn)欲一旦得到滿足，就會激發(fā)學生強烈的探究欲，探求未知的范圍與領域便會越廣，從而形成良性循環(huán)。二、豐富的積累，能形成好的語感語感的能力，來自于語言的積累。書讀多了，有了豐富的語言庫存，感覺自然靈敏，對語言材料理解和領悟的能力自然加強。學生通過語言積累的運用，既感受了言中之情，又訓練了語感、陶冶了情操語言是約定俗成的，語感是以感性認識為基礎的。語感的形成是過去的知識、經(jīng)驗在心理結構中的積淀。只有博覽才能給大腦皮層形成多側面語言刺激，逐漸形成語感。語感敏銳的人，能很快地捕捉到文章豐富的內(nèi)涵，還可以體味到只可意會，不可言傳的妙處。只有給學生更多的機會積累語言，才能激發(fā)學生真實感情與此產(chǎn)生共鳴，從而通過豐富的語言表達出來。然而，僅僅局限于閱讀，那還是表層的，深層次的在于積累和運用語言材料。一本書讀完，對很多學生來說，只是雨過地皮濕，大腦皮層沒刻下深刻的印記。這就要求學生摘錄一些好的語句，經(jīng)常閱讀。要使學生記住所摘錄的優(yōu)美語句，除了要求學生自己經(jīng)?？纯础⒈潮惩?，教師可以利用早自習時間，讓學生朗讀自己摘錄的語句。這種形式多樣的識記法，既有助于學生積累語言材料，也有助于提高他們學習語文的興趣。但積累只是手段，目的在于運用。在語文課本上，有很多寫景狀物的句子，可以叫學生用自己學到的語句來替換。也可以結合課文出一個小作文題，叫學生運用摘錄下的句子做口頭作文。至于每周的大小作文，教師更應鼓勵學生多多地運用摘錄下來的語句。經(jīng)過這樣長期的積累與運用，學生的語感能力就大為加強。三、豐富的語言積累，開啟靈感之門從兒童發(fā)展的角度看，作文是他們思想水平、認識水平和文字表達能力的具體體現(xiàn)，是學生生活實踐、情感體驗、思維和語言的統(tǒng)一。學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。在教學中由于忽略了作文內(nèi)容的指導，從而導致學生的作文空泛、單調(diào)，反映生活面過于狹窄，思想認識水平達不到應有的高度和深度。許多同學因缺乏對社會生活的體驗和了解，常常筆下無物可寫，寫出來的也是空洞無物，難以動人。又何談靈感，即使有了靈感，也不會運用恰當?shù)恼Z言表達出來。這就需要學生有豐富的語言積累，才能補缺心中的空洞。多給學生體驗生活的機會，讓學生對積累充滿激情和神秘感，注重積累，定能為學生打開一個全新的窗口。豐富的語言積累，才能讓學生切身感受到大自然是我們最親近的朋友，增加學生的生活色調(diào)，讓學生有話可寫，有話可說。語言的積累是多方面的，潛移默化的。從動手、動耳、動眼、動腦為自己提供豐富的積累素材。這些積累，不僅是學習語文本身的需要，更是學生生命發(fā)展的需要。學生能夠就積累的語言學以致用，整個學習過程開展會很飽滿，課堂上更是充滿了活力和生機。蘇霍姆林斯說過：學習要在一種多方面的、豐富的精神生活的廣闊背景下進行。生活與語言生成和發(fā)展的源泉。生活是人的精神孕育和生長的土壤。有著豐富的語言積累，學生的精神世界也必然五彩繽紛學生的言語當然也不會貧乏枯燥。積累越豐富，生活的土壤越肥沃，精神和語言嫁接的言語之樹就越繁茂。因此，要讓學生擁有學習語文的大背景，就是要靠點點滴滴的語言積累來促進學生成長?？梢?，豐富得語言積累對學生一生都產(chǎn)生很大的影響。在語文教學實踐中，積累大量的語言后，一輩子受益無窮。然而學生不僅能在課堂上才思如泉水般汩汩流出，徜徉于古典文化殿堂；生活中，與別人交談中也處處洋溢著自己的文采。學生心里有了足夠的底氣，才能為培養(yǎng)一個有才氣、有文采的學生打下結實的基礎。第四篇：小學一年級語文(人教版)詞語積累詞語積累ABB 亮晶晶白茫茫綠油油熱乎乎懶洋洋慢吞吞光禿禿熱烘烘火辣辣亮晶晶笑嘻嘻樂呵呵濕淋淋灰溜溜 紅彤彤黃澄澄胖乎乎水淋淋靜悄悄白花花興沖沖AABB 高高興興大大小小多多少少紅紅火火許許多多來來往往干干凈凈明明白白花花綠綠快快樂樂認認真真明明白白仔仔細細馬馬虎虎紅紅火火許許多多漂漂亮亮日日夜夜歡歡喜喜酸酸甜甜平平安安平平常常清清楚楚清清白白詞語搭配會心的微笑透明的翅膀淘氣的娃娃長長的房子快樂的時光美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣寬寬的街道高高的樓房 多彩的季節(jié)金黃的稻子雪白的棉花碧綠的菜地美麗的衣裳 有趣的問題難忘的日子滿意的笑容美麗的風景精彩的球賽 高遠的藍天挺拔的松樹雪白的貝殼大大的腦袋黑灰的身子 輕巧的橋了不起的創(chuàng)舉碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天 青青的假山青青的小蝦青青的草地涼涼的鳥蛋綠綠的草坪綠綠的小草綠綠的葉子長長的小路 彎彎的小路彎彎的月兒彎彎的小船高高的楊樹茂密的松樹林鮮艷的紅領巾亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉“ _＿ 來 ＿_去”形式的詞語飛來飛去走來走去游來游去飄來飄去 爬來爬去想來想去跑來跑去跳來跳去說來說去寫來寫去畫來畫去叫來叫去“又 _＿ 又＿_”形式的詞語又香又甜又大又圓又白又胖又大又紅又高又大又細又長 又光又滑描寫春天的四字詞語春回大地萬物復蘇柳綠花紅 百花齊放百鳥爭鳴春風拂面 鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬 和風細雨萬紫千紅鳥語花香 春暖花開五顏六色百花盛開 山清水秀萬里無云蒙蒙細雨四字詞語古往今來千山萬水 詩情畫意四面八方夕發(fā)朝至飛馳而過各種各樣自言自語 萬里無云引人注目令人難忘句子積累他畫的海那么藍那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。每個松果都是那么香，那么可口。第五篇：小學一年級語文上冊)詞語積累【語文】詞語積累（一年級上冊）語文知識積累反義詞上—下 冷—熱 多—少 前—后 有—無 開—關 來—去 長—短 升—降 公—私 天—地 里—外 先—后 笑—哭 南—北 出—進 東—西 黑—白 遠—近細—粗 左—右 大—小 真—假 早—晚高—低 反—正 高—矮 出—入 長—短 進—退 好—壞AA的疊詞：