【文章內(nèi)容簡介】 立定期家長聯(lián)系制度，每半月聯(lián)系一次。通過家訪，德育導(dǎo)師對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、經(jīng)濟(jì)困難等）。密切與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每天與學(xué)生進(jìn)行個別談心，學(xué)生每半個月一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。三、檢查評估努力推進(jìn)平時學(xué)校對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查督促，學(xué)期結(jié)束時領(lǐng)導(dǎo)小組將對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核，考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評、導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分、受導(dǎo)學(xué)生評分、教師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、學(xué)生最終的情況（成績、品德表現(xiàn)等）考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我校的德育導(dǎo)師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導(dǎo)生、學(xué)業(yè)成績落后的受導(dǎo)生、家庭有困難的受導(dǎo)生、單親的受導(dǎo)生，有了長足的進(jìn)步，問題學(xué)生得以明顯改觀。下一步我校將總結(jié)前一段德育導(dǎo)師制的成功經(jīng)驗和不足，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師。擴(kuò)展資料：教育教學(xué)工作心得體會教育教學(xué)工作心得體會教育教學(xué)工作心得體會 篇1今天，在汶陽小學(xué)召開了全區(qū)教育教學(xué)工作會，全體教師500余人參加了此次會議。會前，汶陽小學(xué)報告廳內(nèi)，大家都在熱烈地交談，話題只有一個，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，報告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會上，我通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過去的一年里取得的巨大成績和存在的問題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。本次會議共分兩個階段。第一階段：對20xx—20xx全區(qū)中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié)交流，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對下一部工作進(jìn)行了部署。整個會議歷時2個半小時。區(qū)委高書記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識、責(zé)任意識、紀(jì)律意識、效益意識和擔(dān)當(dāng)意識，實施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書記滿含激情說，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場全體老師為之振奮。區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的`工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻(xiàn)的老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。通過參加本次教育教學(xué)工作會，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個國民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ)、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢，地動山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任，開發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛護(hù)，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識、群體意識、人文意識的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒有后勁，孩子的性格從小就會發(fā)展成長為“畸形”。一個孩子牽動著無數(shù)個家庭的神經(jīng)，寄托著無數(shù)個家長的希望，孩子的每一步的背后，都引來無數(shù)個人的注目。因此，無論如何，一定要堅定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，熱愛工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績。教育教學(xué)工作心得體會 篇2期中考試在忙忙碌碌的5月份結(jié)束了。地理成績就在昨天已經(jīng)出來。在辦公室，我加班統(tǒng)計了我以及另外一個老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實在令人傷心。首先要說明一點，在我們學(xué)校，單號班屬于快班，雙號班屬于慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說有兩個單號班，三個雙號班。單號班相對來說對于我們來說還是相對來說比較省心的，但雙號班維持紀(jì)律就非常困難。另外值得一提的是，縣里給的教學(xué)進(jìn)度表，在我看來實在是太不合理。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表，每周的教學(xué)任務(wù)，是四課時以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是，學(xué)校安排的每個班地理課課時是不一樣的。有的班三節(jié)，有的班四節(jié)，有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級，上課時間真的非常緊。再加上，每兩周需要周測一次，還需要講周測。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給學(xué)生講課。在我看來，如果我不講，我的學(xué)生們很可能就不會，成績又怎么會好。但現(xiàn)實卻給了我沉痛一擊。期中考試成績就是最好的證據(jù)。昨天晚上我認(rèn)真想了一下。對于我的學(xué)生，講課從來都不是最重要的。你把課講了他不一定會聽，即使會聽，也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標(biāo)要求的東西，課本的正文，課本的活動，課本的閱讀材料，一點一點全都給學(xué)生講一遍。但是成績卻告訴我，這樣沒有任何作用。我仔細(xì)思考了一下，應(yīng)該是在練習(xí)方面出了問題。我一直在趕進(jìn)度，一直在講課，忽視了反饋。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè)，課下練習(xí)的完成情況。由于沒有時間講習(xí)題，我就僅僅把課時練的答案發(fā)下去，希望學(xué)生能夠自己對答案自己改正。但顯然，我想的太過于美好。如果每個學(xué)生，都能做到自己檢驗自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他們一定會考去縣里更好的學(xué)校?？偠灾?，就是我做的不到位。期中結(jié)束了，在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容，大概只剩下七個課時。也就是說，我會有大把的時間去給學(xué)生復(fù)習(xí)。在剩下的39。半學(xué)期，我要在課堂上，布置作業(yè)，布置小測，布置背誦任務(wù)，并當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于單號班和雙號班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于單號班，我盡量帶著他們把課時練上那種難度的習(xí)題學(xué)習(xí)通透。而對于雙號班，我的目標(biāo)會更低一點，我會要求他們把課本上的，重點中的重點，背下來，這已足夠應(yīng)付考試。具體實施起來，可能會有些困難。但是，我會一點一點的，把學(xué)生抓起來，在周測中，檢測我這樣做是否有效果，然后在實際應(yīng)用中，按需要進(jìn)行調(diào)整。希望在接下來的半學(xué)期，我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步！教育教學(xué)工作心得體會 篇3一個好教師，首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作體會。教師要努力使自己成為一個學(xué)者型的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯指出：高度熟練、真才實學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實事求是、不辭勞苦這才是最吸引孩子們的東西。學(xué)生最佩服的是知識淵博的老師，在教學(xué)過程中，我們常常會遇到以下情形：當(dāng)教師對所講授的內(nèi)容鉆研不透徹，學(xué)生一質(zhì)疑，教師就不知所措，回答起來模棱兩可，這時，學(xué)生投來的是39。不信服39。的眼神。相反，如果教師在教學(xué)中，能深入淺出，能幫助學(xué)生解決疑難，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古，就能被學(xué)生看成是很有智慧，也就會成為學(xué)生心目中的榜樣，自然能在學(xué)生中享有崇高的威望。因此，教師一定要不斷學(xué)習(xí)來豐富和充實自己，做到與時俱進(jìn)，只有這樣才能厚積薄發(fā)，才能真正堪為人師。其次，要有崇高的人格魅力，身教重于言教、教師要樂于奉獻(xiàn)，有健康的價值觀，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。一個好的教師，不在于他教什么，教多少，而在于他能否點燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。多樣、靈活、生動、豐富的賞識、期盼性的課堂評價能感染激勵學(xué)生，使學(xué)生欣喜不已，也能活躍課堂的氣氛，讓知識因為插上了感情的翅膀而變得更有趣味和魅力。使各個層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得較快發(fā)展，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。，他應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生的知心朋友。因此，教師要盡可能深入到學(xué)生中去，把自己真正融入到學(xué)生之中。教師熱愛學(xué)生，這是最起碼的為師之道，這種愛應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，決不是厚此薄彼的。教師對學(xué)生要做到愛而不寵，真真切切地促進(jìn)每一位學(xué)生健康地發(fā)展。教育教學(xué)工作心得體會 篇4記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。如今當(dāng)我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時，我經(jīng)常去聽其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足。同時，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題，不管工作有多忙，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。在教育方面，我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一個學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。因此，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡單的批評了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。一 、對好學(xué)生的缺點、錯誤，同樣不能過多地作公開批評。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點、錯誤的性質(zhì)，該公開的就得公開。不過在公開之前，先要對當(dāng)事人做好說服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開的自我批評。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫地批評一下，非但沒有效果，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專門用了一節(jié)班隊課的時間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題，讓薄宇航同學(xué)在會上作了嚴(yán)肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達(dá)到了親其師，信其道。二、對好學(xué)生的優(yōu)點或成績，當(dāng)然要予以表揚，但不宜過于頻繁。 即使要表揚，最好也不要從教師口中說出來，而要讓其他學(xué)生來說。過多地、輕易地表揚好學(xué)生，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚，好學(xué)生反而會越來越孤立。有一位模范班主任很注意表揚的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個調(diào)皮的39。學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進(jìn)行小動作挑逗，希望有人和他一起玩耍?？赏篮敛焕頃?，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表揚一下那位好學(xué)生?？稍趺幢頁P呢？她讓那個好學(xué)生站起來，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢？老師在講課，我一說，就會聽不好課，也會影響大家的學(xué)習(xí)。三 、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵作用。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對好學(xué)生來說，這樣做顯得更為重要。因為他們各方面條件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c成績之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對他們的弱點。 比如，現(xiàn)在有一些星級學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦，成績優(yōu)良，但創(chuàng)新、開拓精神弱，動手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單