【文章內(nèi)容簡介】 從多層次、多角度把握，力爭超出一般的認(rèn)識(shí)理解。這種臨陣磨槍、臨時(shí)抱佛腳式的學(xué)習(xí)，因?yàn)閹е鴫毫Αе鴨栴}、緊貼主題，往往進(jìn)入情況快，打的烙印深，取得的成效比較明顯。三是用活積累的資料。資料再好，如果學(xué)得不及時(shí)、不全面，不知道有用的東西在哪里、不知道怎么靈活使用，那也只能是廢料。用活資料的前提是學(xué)習(xí)資料。我們把有用的內(nèi)容初步挑選出來，作一個(gè)簡單的分類，然后抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)、理解和消化，對(duì)重要思想、觀點(diǎn)、事例做上標(biāo)記，對(duì)有啟發(fā)意義或直接能用的內(nèi)容還要記在腦子里，認(rèn)真思考，反復(fù)領(lǐng)會(huì)；對(duì)一些有聯(lián)系但又不能直接用的，要進(jìn)行粗加工；對(duì)一些重要的觀點(diǎn)、表述和名人名言等要認(rèn)真查找出處，確保準(zhǔn)確無誤，努力做到什么時(shí)候需要什么時(shí)候就能迅速找得到、用得上。四是注意吸收借鑒。在借鑒、比較中深入研究，在研究中拓展提高，是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的一條捷徑。從實(shí)踐看，無論起草什么類型、格式、場合的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，都可以找到一些學(xué)習(xí)借鑒的資料。要把過去類似的講話內(nèi)容研究透，充分吸收消化，變成自己的東西。各單位在同一時(shí)期工作的內(nèi)容大致相似，工作的節(jié)奏、思路、方法也大體雷同，報(bào)紙、簡報(bào)上往往對(duì)這些工作都有詳細(xì)的介紹，我們只要留心或加強(qiáng)與外單位的聯(lián)系，都可以找到現(xiàn)成的借鑒。比較好、借鑒好、研究好，可以使我們少走彎路，對(duì)我們打開思路、豐富思想、開闊視野非常有益。五是發(fā)揮好邊角料的作用。我們?cè)谘芯坎牧系倪^程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些思想的亮點(diǎn)、經(jīng)典的語言、精彩的議論等，但因?yàn)橹黝}的要求、篇幅的限制，這些內(nèi)容沒能用上，有的同志就丟棄了，可有經(jīng)驗(yàn)的同志往往把這些“邊角料”像珍珠似的珍藏起來，記在本子上、裝在腦子里，有時(shí)間就反復(fù)琢磨，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)，常常能收到“東方不亮西方亮”的效果。二、要注意對(duì)路，領(lǐng)會(huì)好意圖我們機(jī)關(guān)干部是黨委領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”，是為黨委領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的。為領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，就是要想方設(shè)法寫出領(lǐng)導(dǎo)的心里話，只有把講話稿寫在領(lǐng)導(dǎo)的心坎上，反映出領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)思想水平、政策水平和理論水平，才能達(dá)到目的，盡到“外腦”的職責(zé)。一是善于把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)問題的基本看法、零散認(rèn)識(shí)集中起來思考。機(jī)關(guān)干部要做有心人、細(xì)心人，平時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)一起下基層、交談工作要注意用心記錄，把領(lǐng)導(dǎo)的思想火花連續(xù)起來思考，深入集中分析，努力把握領(lǐng)導(dǎo)講話的脈絡(luò)，總結(jié)梳理出共性的、規(guī)律性的東西，用以指導(dǎo)起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的工作。這對(duì)提高寫作效率和質(zhì)量非常有益。二是善于捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的最新閃光點(diǎn)并努力深化發(fā)展下去。無論是哪一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)的判斷和分析、對(duì)重大問題的思考和觀察、對(duì)工作的創(chuàng)新和突破，思考都不可能一步到位，需要有一個(gè)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過程。與領(lǐng)導(dǎo)一起研究材料時(shí)，要注意把領(lǐng)導(dǎo)談話中最新閃光點(diǎn)記下來，有時(shí)哪怕是一個(gè)提問、一個(gè)首肯，都要作認(rèn)真的記錄和思考。因?yàn)檫@個(gè)閃光點(diǎn)很可能是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某個(gè)問題思考的突破，會(huì)引起一次思想的解放或躍升。這項(xiàng)工作不但需要敏銳的思維觸角，更要有較強(qiáng)的判斷力和感知力。如果認(rèn)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)最新閃光點(diǎn)是存在的、重要的，就該扭住不放，并做好充實(shí)、深化、創(chuàng)新工作，使領(lǐng)導(dǎo)的最新思想得到最大限度地體現(xiàn)和升華。三是善于“投石問路”和“拋磚引玉”。領(lǐng)導(dǎo)賦予起草講話稿任務(wù)時(shí)一般都交代意圖，起草者要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其主旨和思路，把相關(guān)的思想觀點(diǎn)聯(lián)系起來看。為了更好地啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)深入思考，起草者可以先理出一個(gè)簡單的提綱，送交領(lǐng)導(dǎo)審閱或當(dāng)面匯報(bào)，以進(jìn)一步引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的想法，確定大框架。領(lǐng)導(dǎo)邊看邊思考，能修改的隨即修改，需要另立思想觀點(diǎn)的地方交給起草者重新研究。這種“拋磚引玉”的方法，往往更利于體現(xiàn)和把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖。四是善于從領(lǐng)導(dǎo)提出的問題中尋找答案。領(lǐng)導(dǎo)確定講話主題后，往往起草講話稿的同志思考的問題他也在思考，思考的角度是一致的。一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)要講某個(gè)問題時(shí)常常以提問的方式引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，我們要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，舉一反三，擴(kuò)展和延伸領(lǐng)導(dǎo)的思想，順著領(lǐng)導(dǎo)指引的方向去研究把握、尋找答案。三、要注意風(fēng)格，掌握好技巧講話風(fēng)格是講話闡述思想的方法和風(fēng)度。講話風(fēng)格既能夠顯示出講話者的思想水平，又能顯示出講話者的才華和講演水平。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的過程中，除了要領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖、掌握上級(jí)精神、找準(zhǔn)存在的問題等要素以外，最重要的就是要把握好領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格。根據(jù)筆者個(gè)人的總結(jié)體會(huì)，感到主要應(yīng)把握好四個(gè)方面。一是把握好結(jié)構(gòu)風(fēng)格。結(jié)構(gòu)是講話的骨架。不同的結(jié)構(gòu)可以使講話的思想、文字表達(dá)也不同。不同的領(lǐng)導(dǎo)在不同的講話中對(duì)結(jié)構(gòu)的要求也不盡相同，有的常用橫向展開式，在一個(gè)主題下并列講幾個(gè)問題，全文有條主線穿著；有的常用縱向掘進(jìn)式，圍繞一個(gè)主題，分成幾個(gè)題目，逐一遞進(jìn)；還有的常用一貫到底式，按照要表達(dá)的意思將講話稿分成若干個(gè)自然段，一層一層講下去。無論是哪一種結(jié)構(gòu)，各有優(yōu)長，具體在寫作時(shí)如何運(yùn)用，主要是看領(lǐng)導(dǎo)的表達(dá)習(xí)慣。二是把握好邏輯風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話體現(xiàn)了很強(qiáng)的邏輯性，沒有邏輯也就形成不了講話。領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，思維層次高，抓問題準(zhǔn)，都有著非常深厚的哲學(xué)功底。所以，機(jī)關(guān)干部在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿過程中，必須注意把握領(lǐng)導(dǎo)的邏輯風(fēng)格。比如有的領(lǐng)導(dǎo)講話比較嚴(yán)謹(jǐn)，常用遞進(jìn)式，一層緊扣一層，抓問題比較全面，通篇講話比較連貫；有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡抓住一個(gè)問題，采取“掘井”式往深處挖，把問題原因剖析透，對(duì)與此無關(guān)的問題不過多涉及；還有的領(lǐng)導(dǎo)常用“跳躍”式，不需要過渡性的話等。無論是哪一種方式，都必須有很強(qiáng)的邏輯性。三是把握好表達(dá)風(fēng)格。同樣的意圖和思想，不同的領(lǐng)導(dǎo)往往有不同的表達(dá)方式。比如，有的開頭要有定性的話，有的則喜歡直接切入；有的喜歡從講問題切入，有的則從講工作成效切入；有的喜歡引經(jīng)據(jù)典、運(yùn)用輔助資料，有的則照本宣科；有的喜歡講話的連貫性，一層一層之間要有鋪墊的話等。四是把握好語言風(fēng)格。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己的個(gè)性語言風(fēng)格，個(gè)性語言可以使人產(chǎn)生親近感和可信感，因此，要講出領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的特點(diǎn)來，最忌諱千人一面、眾口一詞。由于領(lǐng)導(dǎo)講話是以個(gè)人身份代表一級(jí)組織發(fā)言，因此講話的風(fēng)格、格調(diào)要與講話領(lǐng)導(dǎo)自身的情況相適應(yīng)，要符合領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的思路、特定的身份以及語言風(fēng)格等。因此，機(jī)關(guān)干部在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，要盡可能多地用體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性氣質(zhì)的語言，多用符合領(lǐng)導(dǎo)講話習(xí)慣的語言。（作者系解放軍總政治部直屬工作部綜合局副局長）第三篇：張瑞工作總結(jié)2017—2018上期工作總結(jié)張瑞時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，本人這學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)（１）班的數(shù)學(xué)、一二班的道德與法治、四年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)、五年級(jí)的科學(xué)課?；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)生活，本人能夠圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力