【文章內容簡介】 豬！夏洛第二次編織了“了不起”三個字，主人朱克曼一家覺得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯。第三次夏洛又編織了“光彩照人”四個字，這下，人人都相信威爾伯的確是頭神仙豬，絕對不可以殺了他。當夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑”兩個字時，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬”，并給他頒發(fā)了特別獎?。煟合穆逵弥腔蹘椭柌A得了一個幸福的未來，贏得特別獎。威爾伯的命運徹底得到了改變，他再也不會被殺掉了但自己卻費勁了全力，竭盡了所能。它的生命走到了盡頭，我們一起走進夏洛的最后一天，請同學們默讀21章，劃出最讓你感動的句子。師：誰先來說？讓我們感動的地方實在太多了，特別是這一處，也深深打動了老師。“你一直是我的朋友”，夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！睅煟涸谶@里，夏洛提到了生命的價值。在一只普通蜘蛛的眼里，生命的價值指的是什么？而在夏洛的眼里，生命的價值又指的是什么？ 生：做一點有意義的事情。師：有意義的事情，在這個故事中，又指什么呢？師：我們來看這段話中說，“這件事本身就是件（生：了不起）的事”，為什么說是件了不起的事呢？我們先看夏洛。它了不起在哪兒？師：對，這只蜘蛛會織網(wǎng)上文字，創(chuàng)造了蜘蛛界的一個奇跡，而且，這些文字擁有神奇的力量，讓威爾伯變成了光彩照人的豬。所以，夏洛也是一只了不起的“王牌蜘蛛”。再來看威爾伯呢？它的了不起又在哪里？師：威爾伯原先面臨死亡消息的時候是（哇哇大哭的，驚慌失措的）師：這次，它面對真正的死亡，好朋友夏洛死亡的時候，是怎么樣的？ 出示句子：“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻出生命我真心愿意?！睅煟河龅揭粋€死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了，也愿意為朋友獻出生命了。但光說沒用，你再來看看，它是怎樣對待夏洛的孩子的： 出示句子：整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護衛(wèi)它自己的孩子。?? 對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。威爾伯經(jīng)常想到夏洛。它那個救亡的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。師：自由讀讀這些句子，讀了這些話，你想說什么？（威爾伯和夏洛一樣的深情，一樣的忠誠，它有情有義，知恩圖報。）師：你覺得威爾伯怎么會有這么大的變化呢? 師：說得好。這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞。難道僅僅是夏洛的愛嗎?（出示威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。）師：我們說，蜘蛛和小豬在面對厄運的時候，彼此都創(chuàng)造了生命的奇跡。所以，這的確是件了不起的事。來，我們一起再讀讀這段文字。小結：對書中讓我們特別感動的地方，我們可以停下來細細的多讀幾遍，好好地品讀品讀。溫暖的希望師：夏洛走了，了無遺憾地離開了這個世界，但是夏洛不僅走進了威爾伯的心里，也走進了我們的心里。你聽，那溫暖的風又吹起了（錄音：溫暖的風節(jié)選）五、讀主題師：你們說像蜘蛛夏洛這樣的人，是不是只活在童話的世界里呢？（四年級的王靖秀）師小結：是的，人的一生中，多給予他人一些關懷愛護，一些幫助關心，做一個讓別人感到幸福的人，這些都是有意義的事情。讀到這兒，同學們你認為夏洛的網(wǎng)僅僅是一張蜘蛛的網(wǎng)嗎？（愛、溫暖、生命、友情??）小結：同學們，你們可真會讀書。剛才，我們通過品讀作品的精彩語段，慢慢地我們讀出了人物的形象，在不知不覺中，我們也讀懂了這本書的主題。師：同學們，我們又一遍讀完了這本書。好書百讀不厭，我們還可以第三遍、第四遍去讀，老師相信，大家又會有不同的收獲。六、了解作者延伸拓展很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動與思考。感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛的動物形象，讓我們記住這位偉大的作家。簡介作家。作為一個地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉(xiāng)間農(nóng)莊，過著恬靜的田園生活。他還是一個養(yǎng)豬好手。除了《夏洛的網(wǎng)》，懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》。（出示：推薦書目及圖書封面）這就是懷特寫的，老師推薦給大家，我們用今天的讀書方法自己讀讀這兩本書，相信這兩本書也會帶給大家啟迪和感動。板書設計： 主板書：救夏洛—————————————————————威爾伯 讀封面友誼 生命價值 承諾 團結（根據(jù)學生回答靈活顯示）讀目錄讀人物 讀主題第四篇：夏洛的網(wǎng)的教案《夏洛的網(wǎng)》主題交流教案一、談話導入 激發(fā)興趣有人認為：在一個理想的世界里，應該只有兩種人存在，一種人是讀過《夏洛的網(wǎng)》，另一種人是將要讀《夏洛的網(wǎng)》。而我們，恰好，做了這樣一些幸福的人。這節(jié)課，讓我們一起走進《夏洛的網(wǎng)》，一起來交流內心的感動，分享閱讀的快樂。希望我們彼此都能自由、大膽地交流自己的感受和對事物的看法。二、故事回放 整體感知師：這部號稱二十世紀擁有讀者最多的童話書，精彩的故事情節(jié)肯定給你留下了深刻的印象。老師截取了書中的一些插圖，咱們來一個看圖接力說故事，好嗎？要求是用一、兩句話說出圖的內容。（出示插圖：3頁插圖、51頁插圖、93頁插圖、155頁插圖、172頁插圖，學生說）師：剛才同學們講述得真不錯，我們仿佛又走進了故事與故事中的人物 又見面了。三、交流人物 浪漫感知從這本書中你認識了哪些人物？生：夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……請你按照他們在你心目中的地位，說出前四位。(學生自由回答)同學們都不約而同的選擇了這四個人物。（出示這四個人物夏洛、1威爾伯、弗恩、坦普爾頓）但是卻又把不同的人物放在了首位。小組討論哪一個人物給你留下的印象最深刻？并且說一說給你留下深刻印象的理由。預設：A 弗恩生：弗恩是一個有愛心的小姑娘，她細心地照顧小豬威爾伯。