【文章內容簡介】 因為這友誼才出現(xiàn)了那更感人的網！這本書主要講了：在朱克曼的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，但看似渺小的夏洛卻說：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天年的未來?？删褪窃谶@時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……不止是故事感人，那張網感人，友誼感人，連書中的幾句話也很感人：“在來過集市的數以千計的人中，沒有一個知道，一只灰蜘蛛曾經起過最重要的作用。在它死的時候，沒有任何一個誰陪在它的身邊?！蔽易x完這兩句話的時候，就立刻覺得夏洛很可憐，為威爾伯做過這么多事，在死的時候居然沒有人陪著它?？捎洲D念一想，其實威爾伯也想陪在它的身邊呀，但離開又是身不由己的。如果我是威爾伯，我肯定會讓弗恩把夏洛帶回去的，在書中也有提到弗恩能聽懂動物們說話的呀！還有一句話是“于是，盡管夏洛也很累，它還是要做威爾伯要它做的事?！边@句話我一開始認為這等于仆人要做主人要他做的事，但后來我否定了這個想法，因為我看了這本書的簡介后才想到了夏洛做威爾伯要它做的事是因為它們之間有著最真摯的友誼，這友誼我實在無法想象有多強大。不過也是因為這友誼，讓我改變了對蜘蛛的想法：以前我認為蜘蛛是兇殘、狡詐、嗜血、可怕的，而現(xiàn)在我認為蜘蛛是我們人類的朋友、幫手，一直在幫助我們消滅害蟲。自從看完這本書后，我就再也不怕蜘蛛了，因為我的心中已經留下了一張夏洛的網！夏洛的網15我們每一個人都有自己的朋友，朋友之間也有著深厚的感情，可這對朋友可是非同尋常。這一對朋友，看似毫不相干，一只是豬，一只是蜘蛛。但他們之間的友誼證明了一點：友情高于一切。小豬威爾伯在門框上發(fā)現(xiàn)了蜘蛛夏洛，并結成了好朋友。突然有一天，老羊帶來了一個壞消息：主人想在圣誕節(jié)前殺了威爾伯！小豬嚇壞了，可他的朋友——蜘蛛夏洛卻在這時挺身而出，救了威爾伯。她在蜘蛛網上織上字，這不得不算是一個奇跡，這下威爾伯不僅保住了性命，還成了一只名豬?？勺詈螅穆鍨榱伺笥?，獻出了自己的生命。夏洛——一只小蜘蛛，用神奇的“網上文字”書寫了一段傳奇的友誼。在生活中，我們也應該珍惜與朋友間的友誼，在朋友有困難時伸出援助之手。你這樣做了嗎？我想，朋友應當互相幫助，不要還沒有做就說這事我做不了。如果夏洛也是這么想的話，威爾伯做就上了餐桌，成為美餐了。正因為夏洛有為朋友犧牲自我的精神，威爾伯才會活下來?？上旅娴倪@對朋友就和他們形成了鮮明的對比：兩個平時很要好的朋友一起出去旅行，來到了一片森林里。突然，森林中出現(xiàn)了一只熊。其中一個“嗖”的一下爬到了一棵高大的樹上。而另一個傻了眼，眼看熊就要撲過來，他急中生智，往地上一趴，假裝死了。熊嗅嗅他，走了。在樹上的人下來后，問道：“朋友，熊對你說什么了?”“熊說：‘不要和那些不管朋友，只顧自己的人做朋友?！绷硪粋€答道。這個不顧朋友的人，應該去學習夏洛，讀一讀《夏洛的網》，我想他就不會這么做了。同學們，你們是想做夏洛，還是那個不顧朋友的人呢？第二篇：《夏洛的網》《夏洛的網》讀后感《夏洛的網》 三部被譽“二十世紀讀者最受愛戴的童話”之一。小豬威爾伯要變成熏肉火腿時，看似渺小的夏洛卻說“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的網上文字，而這時，夏洛的生命卻走到了盡頭......夏洛之所以救他的朋友威爾伯，因為她愛他的朋友，活著的時候為朋友付出，毫無怨言，他們是最真摯的友情?！断穆宓木W》這本書讓我真正的懂得了朋友 之間的友情是永遠不會破滅的。第三篇：《夏洛的網》《夏洛的網》導讀課教案教學目標：激發(fā)學生閱讀《夏洛的網》一書的興趣。以閱讀《夏洛的網》為例，滲透閱讀整本書的一些方法；初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情，幫助學生了解閱讀故事不是目的，還應從書中獲得心靈的收獲。教學過程：一、開啟靈魂，揭示書名師：同學們，你們都是愛書的孩子，誰來說說與書有關的名言？（生說）是呀，“讀萬卷書，行萬里路”，還有人寫了這樣一首詩，來贊美書：《沒有一艘船能像一本書》 沒有一艘船能像一本書 也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方。這條路最窮的人也能走 不必為通行稅傷神—— 這是何等節(jié)儉的車—— 承載著人的靈魂師：同學們讀的真好，書籍承載著人的靈魂，把我們帶往遠方。今天，老師就要借著書籍這艘船帶著大家一起駛向一張用愛心、友情編織的網——《夏洛的網》。（齊讀課題）師：這是一本讓你拿起來就舍不得放下的書，也許有同學已經讀過，我是一口氣把它讀完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）這部作品傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位，風行世界五十年，發(fā)行千萬冊。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。這部作品的作者一生只寫過三部兒童作品，這部作品是他創(chuàng)作的最完美的一部童話。上海的大學曾流行一句話：世界上優(yōu)秀的人分成兩部分，一部分是讀過《夏洛的網》的，另一部分是正準備讀《夏洛的網》的。師：看了提示，你們也想成為優(yōu)秀的人嗎？那就讓我們趕快走進這本書吧！二、滲透方法，了解封面、人物表與梗概出示封面師：拿到一本書，不急著翻里面的內容，我們首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似書的眼睛，我們能從中得到很多信息。（板書：看封面）大屏幕出示封面：師：誰來告訴大家，通過看封面，你看到了什么或知道了什么？（介紹作者）EB懷特(1899—1985)，美國著名散文家，兒童文學作家。他一生創(chuàng)作了三部童話，最受歡迎的是《夏洛的網》，除此之外，還有兩部——（出示封面）《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，這三本書號稱二十世紀擁有讀者最多的童話書。學讀“人物表”師：老師剛讀這本書的時候記不住里面的人物，搞不清人物之間的關系，經常會張冠李戴，后來發(fā)現(xiàn)記人物也有秘訣，你知道嗎？（出示人物表）師：請你讀一讀這張“人物表”，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么字的顏色會有變化？（主要角色用紅色標出）師：我們在讀一些作品時，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。（板書：讀人物）了解故事梗概（1）指導讀“簡介”。師：同學們，面對這樣一本近10萬字的書，我們怎樣用最短的時間知道它的主要內容呢？你有什么好辦法？（看“簡介”、故事梗概）（板書：讀簡介）師：對，先讀簡介，這是一個很不錯的讀書方法。簡介對于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領我們更快地了解這本書。簡介一般在哪里呢？（它一般在封面內側或第一頁，有些書也有可能在封底，這本書的簡介就在封底）。生找到簡介，讀簡介。（2）讀“目錄”。師：當我們在較短的時間內，無法完整的閱讀一本書的時候，我們通常還會選擇一些自己最感興趣的內容來讀！你會從哪里去選擇？（板書：看目錄）師：這些主要人物之間可能會發(fā)生什么事情呢？看，這是這本書的目錄，一共有22個小標題，每個小標題都概括了故事的主要內容。師：看封面、讀人物表、讀簡介、看目錄，這都是我們初次閱讀一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。(板書：略讀)三、讀片段，感知故事內容師：我們閱讀一本書時，只了解了故事的內容是遠遠不夠的，還要細細品味書中的語言（板書：品語言），還要體會人物的內心情感世界（板書：悟情感），特別是書中的主人公，因為他們總能給我們帶來別樣的感動。這樣的閱讀方法就是精讀。（板書：精讀）接下來讓我們靜下心來細細品味這個好聽的故事。故事是這樣開始的??（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良（出示圖：弗恩阻攔父親殺小豬）師：我們讀書，不僅要讀書中的文字，還要讀書中的插圖。師：說說你看到了什么？猜猜可能發(fā)生了什么事？師：小女孩是這個男人的女兒，她就是弗恩。究竟發(fā)生了什么事情呢？請你快速默讀這段話，比比誰最快讀明白。理解“落腳豬”：就是最后一只生下來，先天不足，又瘦又小，很難養(yǎng)大的豬。讓我們一起來讀讀父女間的這段對話。朗讀練習（同桌互讀——男女生互讀）你覺得弗恩說這段話時是怎樣的心情，從哪里感受到？指名朗讀。弗恩明明知道這是個有缺陷的生命，明明知道這落腳豬不容易養(yǎng)活，還要拯救它，從這段文字里，你讀到了一個怎樣的弗恩？小結：每個生命，都有生命的尊嚴，不論美丑好壞，都有活下去的權利，因此我們要尊重生命，珍惜生命。（二）走進小豬“威爾伯”，感受威爾伯的孤獨層次一：感受威爾伯的快樂你們也跟弗恩一樣善良，在弗恩的堅持下，小豬終于被解救下來了，而且有了一個最好聽的名字——威爾伯。（出示懷抱小豬的畫面）師：多溫馨的場面??！你聽到弗恩在對威爾伯說什么嗎？猜一猜，弗恩還會為威爾伯做些什么？師：是呀，你們真了不起，跟作者想到一塊了。弗恩愛威爾伯勝過一切。在弗恩的精心照顧下，威爾伯活下來了，并且漸漸長大，兩個星期過去，它被安置在蘋果樹下。（出示圖片）你們看，蘋果樹下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。在接下來的日子里，弗恩和威爾伯成了好朋友。早上??晚上??（出示小豬和洋娃娃睡在嬰兒車上的畫面）。師：同學們，聽到這兒，老師不禁想問問你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺你現(xiàn)在的生活過得怎樣？生自由說。層次二：感受小豬威爾伯的孤獨師：要是日子能夠天天這樣過下去，那該多好??！可惜，快樂的時光總是這樣短暫。小豬威爾伯碰到了麻煩，究竟發(fā)生了什么事