【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第9頁共9頁 動物行為的生理基礎_教案 動物行為的生理基礎_教案 教學目標及重難點 知識與技能: 通過觀察、分析各種資料,列表比...
2025-04-03 22:14
【總結】人和高等動物的神經調節(jié)中樞神經系統(tǒng)周圍神經系統(tǒng)腦(大腦、小腦、腦干)脊髓腦神經(12對)脊神經(31對)一.神經系統(tǒng)的組成植物性神經(交感和副交感)后根前根脊神經后角前角灰質白質脊髓和脊神經脊髓位置:結構:
2025-01-13 03:21
【總結】你知道動物有哪些行為嗎?蜜蜂采蜜螞蟻筑巢蜘蛛織網鳥類遷徙飛蛾撲火一、先天性行為——動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為。蜜蜂采蜜鳥類遷徙蜘蛛織網螞蟻筑巢先天性行為還有哪些?大馬哈魚洄游鳥兒遷徙招潮
2025-01-07 06:58
【總結】七年級生物學上冊第二單元(第二章第三節(jié))學案課題:動物的行為(第二課時)學習目標:1、舉例說出動物的社會行為2、通過研究動物行為的方法,探究動物行為的成因。學法指導:本節(jié)的內容是有關動物的社會行為,同學們要結合自己熟悉的實例加以理解(課前通過圖書館、上網等途徑大量收集閱讀有關動物行為的文章和資料,并觀察螞蟻、狗、貓等一些身
2024-12-09 06:19
【總結】動物行為產生的生理基礎動物行為產生的生理基礎1、激素調節(jié)與行為:⑴性行為方面:影響性行為的激素主要是性腺(睪丸或卵巢)分泌的性激素。性激素與性行為之間有著直接的聯(lián)系:(列舉事實和實驗)①性腺的發(fā)育程度隨季節(jié)而變化:許多動物在繁殖季節(jié)期間性腺發(fā)達增大(性激素分泌量增加),繁殖期
2024-11-22 01:52
【總結】 專題整合訓練(十一) 動物生命活動的調節(jié) [全員必做題] 1.(2017·云南曲靖一中高三試題)在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中。破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側...
2024-11-19 06:06
【總結】WELCOME高等動物的個體發(fā)育發(fā)育階段:胚胎發(fā)育胚后發(fā)育幼體性成熟個體受精卵受精卵(模式圖)動物半球植物半球動物極植物極受精卵的特點:動物半球:卵黃少、比重小、顏色深植物半球:卵黃多、比重大、顏色淺卵軸一、胚胎發(fā)育受精卵的這種特
2025-05-14 23:06
【總結】人和高等動物三大營養(yǎng)物質代謝一、三大營養(yǎng)物質的代謝二、三大營養(yǎng)物質代謝的關系3.相互制約:在正常情況下,人和動物體所需能量主要由氧化分解供給,只有當發(fā)生障礙,引起供能不足時,才由脂肪和氧化分解供能。糖類糖類代謝蛋白質
2025-05-11 19:42
【總結】第五章動物的形態(tài)與功能第一節(jié)高等動物的結構與功能第二節(jié)營養(yǎng)與消化第三節(jié)血液與循環(huán)第四節(jié)氣體交換與呼吸第五節(jié)內環(huán)境的控制第六節(jié)內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)第七節(jié)神經系統(tǒng)與神經調節(jié)第八節(jié)感覺器官與感覺第九節(jié)動物如何運動第十節(jié)生殖與胚胎發(fā)育第一節(jié)高等動物的結構與功能一、動物是由多層次的結構所組成的二、動物的結構
2025-04-30 18:03
【總結】動物的行為教學設計思路一、教材分析:動物的行為是在長期的物種演變過程中形成的,是生物進化的結果。動物行為的知識與人類的生活和生產關系密切,教師應幫助學生在學習過程中理解結構和功能的統(tǒng)一性,在教學活動中,應引導學生進行觀察與實驗,以鮮活的例子,真實的感受來激發(fā)學生的學習熱情,讓學生主動地去探究動物多姿多彩的行為奧秘,進而引導學生去熱愛生命,關注自然,培養(yǎng)
2024-11-20 02:20
【總結】動物行為的教學設計一、教學內容分析本節(jié)課授課內容《動物的行為》包括動物行為的概念、先天性行為、后天性行為、動物行為對動物生存的意義等等。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域。課標要求是能區(qū)別動物的先天、后天性行為和學習行為,能舉例說出動物的行為,目的就是要學生對動物的行為有一個強化認識,能比較熟練地應用科學的研究方法,為隨后具體認識先天行為和后
【總結】《動物的行為》的幾種教學設計教學設計一:一、教材分析:本節(jié)內容主要介紹了動物的先天性行為和學習行為以及社會行為。這些行為實際上是動物對其生活環(huán)境的一種適應,把動物的行為這節(jié)課安排在生命活動調節(jié)的后面,符合學生的認識規(guī)律和初中學生的心理特征。動物行為的研究是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域,動物行為的知識與人類的生活和生產關系密切,在教學活動
【總結】①鴨、②蜥蜴、③海龜、④鯉魚、⑤蠑螈、⑥大鯢、⑦鯨魚、⑧犀牛、⑨白鰭豚、⑩蝙蝠A:魚類B:爬行類C:兩棲類D:鳥類E:哺乳類④鯉魚⑤蠑螈①鴨、②蜥蜴、③海龜、⑦鯨魚、⑧犀牛、⑨白鰭豚⑩蝙蝠⑥大鯢脊椎動物無脊椎動物動物體表被毛體表無
2025-08-16 01:01
【總結】第第3節(jié)節(jié)高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)激素的發(fā)現(xiàn)源于英國。20世紀初,英國生理學家斯塔林和貝利斯在長期的觀察中發(fā)現(xiàn),狗進食后,胃便開足馬力,把食物磨碎。當食物進入小腸時,胃后邊的胰腺馬上會分泌出胰液并立刻送到小腸,和磨碎的食物混合起來,進行消化活動。那么,食物到達小腸的消息,胰腺是怎樣得到的呢?起初他們以為這個信息是通過神
【總結】WELCOME高等動物的個體發(fā)育教學目標育、胚后發(fā)育概念,并從實例中加以區(qū)別。,特別是原腸胚的形成。育,能說出這兩個概念的區(qū)別。高等動物的個體發(fā)育1、青蛙的個體發(fā)育分哪幾個階段?起點是什么?2、蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境、呼吸、四肢和尾等方面有哪些不同?3、受
2025-10-07 06:41