【文章內(nèi)容簡介】 些事物印象深刻。在一節(jié)關(guān)于傳統(tǒng)文化的課上，一談到中華傳統(tǒng)這個話題，學(xué)生首先聯(lián)想到國學(xué)課上了解的巨闕劍、昆侖玉。課堂上，為了激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，我設(shè)計一個游戲“師說意思，同學(xué)們說相對應(yīng)的句子”，分小組比賽，學(xué)生注意力高度集中，不僅記憶效率達到最優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情高漲。第二篇：國培作業(yè)指導(dǎo)思想：進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，不斷完善自己，提高自己的精神境界。嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校教育教學(xué)活動。在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進管理經(jīng)驗，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實踐，積極與其他學(xué)員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學(xué)習(xí)計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。積極參與到班級管理實踐活動中，豐富自己的實踐知識。業(yè)余時間加強自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將第一階段集中培訓(xùn)所學(xué)習(xí)到的先進理念與本次活動實踐結(jié)合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的研究方法，形成良好的研究意識轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。深入理解中學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展課堂教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。嘗試班級的輔助管理，學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。學(xué)習(xí)措施：備課方面：翻看，了解跟崗學(xué)校教師的備課模式，體會教師們的備課側(cè)重點。聽課方面：看聽課老師的聽課方式和他們關(guān)注的哪些細節(jié)，從而養(yǎng)成系統(tǒng)良好的聽課習(xí)慣。評課環(huán)節(jié)：認(rèn)真聆聽老師們對一節(jié)課應(yīng)如何評價，同時學(xué)習(xí)上課老師如何通過評價進行提升。上課方面：自己在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，并上一節(jié)示范課，供大家評價和指正，加以完善之后再次上課，力求達到更好！班級管理方面：輔助所在班級的班主任進行日常的管理，學(xué)習(xí)所在學(xué)校先進的班級管理經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗用到實際中。具體安排：第一階段：觀摩學(xué)習(xí)（5天）主要觀摩跟崗學(xué)校教師的備課、聽課、評課。認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的長處。通過反思發(fā)現(xiàn)自己的不足。從七年級到九年級各找一個班級的教師有針對性的進行學(xué)習(xí)。第二階段：實踐學(xué)習(xí)（2天）這一階段重點是自己備課上課，讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)，自己改進的環(huán)節(jié)。和指導(dǎo)老師確定上課的課題并在指導(dǎo)下完成完整的教學(xué)設(shè)計。正式上一節(jié)完整的課并由聽課老師給與點評。反思整理，根據(jù)聽課老師的意見把課加以調(diào)整。再次上課，由老師們再次聽評指導(dǎo)，加以反思。反思整理，撰寫跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：通過和老師們一起備課，學(xué)會更實際的備課方式，明白備課環(huán)節(jié)的側(cè)重點，并在返崗中得以推行。學(xué)習(xí)聽課的方式方法極其側(cè)重點，在學(xué)校的教學(xué)教研中認(rèn)真落實。把學(xué)習(xí)到的良好的班級管理模式在學(xué)校進行推行。能把示范課展示給大家。總之，在學(xué)習(xí)過程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，把學(xué)到的知識理念帶回我的學(xué)校去，在向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把學(xué)到的理論與這次跟崗研修結(jié)合起來，試之成為我個人教學(xué)的又一個新起點。第三篇：2013國培作業(yè)讓每一節(jié)課都有亮點雙城市金城二中謝尚娜記得有位名師曾說過：“上好一節(jié)公開課不難，難的是怎樣上好每一節(jié)課?！?作為一名英語教師，我經(jīng)常思索著如何上好每一節(jié)課。如何使學(xué)生上課覺得眼前一亮，興趣盎然，而不是干巴巴，昏昏然的。針對初中英語聽、說、讀、寫四項首要任務(wù)，我嘗試著以下幾種尚不成熟的做法：一、巧聽妙學(xué)聽是獲取語言的首枚鑰匙。我覺得教師在日常教學(xué)中要多使用基本的課堂用語，包括問候、指示、解釋練習(xí)、糾正錯誤及表揚等，在教學(xué)單詞時也盡量用簡單詞匯解釋，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的聽英語的機會。巧用課文聽力材料。現(xiàn)行的英語教材的每個單元都有大量的聽力練習(xí)，包括了各種不同的形式，我們要合理充分地利用。要提高聽的水平，單靠課本還遠遠不夠。要多讓學(xué)生聽地道的英語，比如一些電影片斷、精彩的英語演講、抒情的英文歌曲，這既提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，也在不知不覺中養(yǎng)成了聽英語的習(xí)慣。二、聽說結(jié)合，點滴做起語言最本質(zhì)的功能是交際功能，英語教學(xué)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，學(xué)會用口語和書面語表情達意。那么怎樣杜絕“啞吧英語”呢？（一）依托教材，進行說的練習(xí)現(xiàn)行的英語教材給學(xué)生提供了很多說的練習(xí)，教學(xué)中可以多利用這些話題進行課內(nèi)會話。例如在教學(xué) “現(xiàn)在進行時”時，根據(jù)教科書中的詞組提示，可結(jié)合學(xué)生的實際進行對話練習(xí)。（二）通過任務(wù)型教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生口語每天英語課前三分鐘要求學(xué)生輪流做Daily Talk演講，進而開展全班乃至全校性的演講比賽；就學(xué)生感興趣的話題進行辯論，一周至少一次。改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生說的愿望和自信，從而敢于開口、樂于開口。例如，可以利用英語課前的幾分鐘時間唱英文歌曲，還可以開辟英語活動周、英語角、英語夏令營等。在進行語言項目訓(xùn)練時，需要的是進入角色，師生共同進行對話，并對學(xué)生的回答給予肯定，引導(dǎo)全班學(xué)生有節(jié)奏地鼓掌也能不斷強化參與者的信心。三、讀、寫結(jié)合，提高學(xué)生英語運用實效性閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的語篇分析能力、判斷能力以及根據(jù)語義進行邏輯推理的能力。詞匯量的大小直接影響學(xué)生的閱讀速度和效率。掌握的詞匯量越大，閱讀速度就越快，理解文意就越透。從而也為寫作打下堅實基礎(chǔ)。要想擴大詞匯量，首先要做好學(xué)習(xí)計劃，安排好時間和地點。比如每天規(guī)定記10個單詞，晚上臨睡前再復(fù)習(xí)。扎實進行課文閱讀教學(xué)首先，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，找出本課生詞，對文章進行預(yù)讀，并通過各種途徑找出和課文相關(guān)的文字、圖片、音像等方面的背景材料。其次，教師自身必需通讀好教材，完全把握課文，對課文進行必要的整合。大量補充課外讀物，在閱讀能力的培養(yǎng)方面，僅靠課本上的材料是遠遠不夠的，教師必須添加與課本同步的大量閱讀練習(xí)，這樣才能達到最終的能力提高。學(xué)生們可每天利用的半個小時，進行專項的閱讀訓(xùn)練。結(jié)合閱讀，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，能達到事半功倍效果。學(xué)生通過仿寫、擴寫或縮寫，寫作訓(xùn)練不再難于上青天?？傊?，聽、說、讀、寫四種能力是一個有機的、互相聯(lián)系的整體，四者互為依存，互相滲透、缺一不可。在課堂教學(xué)中，巧妙地運用各種豐富多彩的教學(xué)方法，有效的讓學(xué)生加以訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓每一節(jié)英語課都有亮點。第四篇：國培作業(yè) 文檔我是教九年級物理的，最近我遇到這樣一件事情，在我所教的九年級5班，有一位同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在都不交物理作業(yè)，我和他談了幾次話，都無濟于事，最后我讓他寫一份深刻的檢查，他沒寫檢查，卻給我寫了好多物理名人的生平簡介和他們的物理事跡以及在物理學(xué)方面的貢獻。我看完他的檢查，先是吃了一驚，后來我靜下心來想了下，我沒批評他，就讓他回班里去了。下來我就仔細分析，這位同學(xué)的心理，為什么要給我寫這樣的“檢查”?是不是我在物理教學(xué)中忽視了什么環(huán)節(jié)？在我來他班里上課時，我就帶著這份“檢查”，我到班里另外叫了位學(xué)生，也沒說這是某某同學(xué)的“檢查 ”，只是讓這位同學(xué)把這份所謂的“檢查”讀了一遍，頓時課堂氣氛活躍起來了，我明顯的感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲起來了，有好多學(xué)生還要我講更多的物理方面的名人，當(dāng)我用眼看寫“檢查”的那位同學(xué)時，他的情緒更高漲，好像他本來就沒犯錯誤是的，還不不停的和其他同學(xué)交流著什么，我也看到了他臉上露出的笑容。我突然明白了，科學(xué)家在學(xué)生心目中的地位和作用，以及他們事跡給學(xué)生的鼓勵，同時也能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性，學(xué)生才愛學(xué)這門課程，學(xué)生學(xué)會了課程中的知識，才愛做作業(yè)，才有所收獲，才能做到對知識的靈活應(yīng)用，做到理論聯(lián)系實際。隨后，我在我的物理課堂上經(jīng)常引用物理名人的事跡和貢獻，甚至還講了些其他方面的科學(xué)家的事跡和貢獻。從此給我寫“檢查”的那位同學(xué)每次都認(rèn)真的把作業(yè)寫完交上來，更重要的是使我的課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也大大提高了。1，我通過對《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》的學(xué)習(xí)，學(xué)會了老師怎么樣才能走進學(xué)生的心里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，2，在今后的教學(xué)中，我要把自己融入到孩子們這個大家庭中，與他們一起嬉戲，與他們一起生活，與他們一起學(xué)習(xí)。3，我要成為學(xué)生的朋友，把我的課堂變成我與學(xué)生們心連心的橋梁。4，我將用更多的物理名人的事跡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使我的物理課堂大放光彩。第五篇：國培作業(yè)2013“國培”項目學(xué)習(xí)筆記及心得體會講座筆記主題：更新理念 用好教材 打造鮮活課堂 主講人：北師大貴陽附中 毛東文 時間：2013年11月6日（周三下午）一、理念理念是什么一個人的現(xiàn)狀準(zhǔn)確地反映著他的理念教師的基