【文章內(nèi)容簡介】 藝術(shù)追求的目標(biāo)之一。文脈是指“特定空間范圍內(nèi)的個別環(huán)境因素與環(huán)境整體在時間與空間上的連續(xù)性，即和諧的對話關(guān)系”。景觀化校園在注重校園文化的同時尊重校園歷史。通過環(huán)境再創(chuàng)造，協(xié)調(diào)新舊景觀，形成有機的校園整體。這對于聯(lián)絡(luò)校友感情、突出校園的特色、創(chuàng)造校園品牌有重要作用。（三）景觀化校園是校園形象價廉物美的解決方案許多校園改造好大喜功，動輒大手筆、大動作，但景觀化校園強調(diào)改良。通過對原有景觀的改造及新建景觀的補充，充分利用有限資金創(chuàng)造良好的環(huán)境景觀和校園形象。景觀化校園尊重自然。針對校園的自然環(huán)境組織功能、營造空間、渲染氛圍，減少對自然的人工處理及傷害，并充分利用自然的特色恩賜，體現(xiàn)校園環(huán)境在時間與空間上的連續(xù)。景觀化校園尊重文脈，強調(diào)對話與互動。通過環(huán)境手段使新舊景觀互為補充，風(fēng)格有繼承又有發(fā)展。植物是有地域特點的。景觀化校園強調(diào)植物景觀的作用，主張通過有地域性的植物種植形成校園特色。路易斯康說：“學(xué)校之初，乃是一個人坐在大樹下，當(dāng)時他不知自己是老師，他與別人談?wù)撍闹R，這些人也不知他們就是學(xué)生”。可見，校園植物對烘托人文環(huán)境，創(chuàng)造場所精神也有相應(yīng)作用。因此，植物種植作為一種廉價的環(huán)境手段，在一定程度上展現(xiàn)了校園地域特征和人文風(fēng)貌。三、校園景觀中綠化植物的選擇與配置（一）校園綠化的作用優(yōu)美的校園綠化能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松，老師們工作舒適。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會在閑暇時給同學(xué)們帶來自然享受，還可以激發(fā)寫作上的靈感。勿庸置疑，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。（二）校園綠化的基本原則整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設(shè)計，應(yīng)考慮能給人以整體感。藝術(shù)性：校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術(shù)魅力。實用性：所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。（三）校園綠化植物選擇的基本原則校園主體綠化植物應(yīng)該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。綠化樹種應(yīng)豐富多彩，以培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣，并豐富學(xué)生的知識。若條件許可，應(yīng)種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應(yīng)注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。要注重樹木的環(huán)保效應(yīng)。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。（四）各功能區(qū)綠化植物的選擇與配置校園規(guī)劃建設(shè)中常分為教學(xué)科研區(qū)、體育運動區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、教工生活區(qū)等。由于各區(qū)的功能不同，綠化也應(yīng)因地制宜。在不同功能區(qū)的綠化中，不應(yīng)只是用植物改善環(huán)境、而是應(yīng)利用植物創(chuàng)造環(huán)境，挖掘校區(qū)植物配置的新意，創(chuàng)造出獨具特色的美。校園各功能區(qū)的植物配置應(yīng)依據(jù)科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，樹立植物造景的觀念?？茖W(xué)性是指適地適樹，注意其生態(tài)習(xí)性。藝術(shù)性是指運用美學(xué)原理，對樹木花草進行合理搭配，充分利用對比、烘托、均衡等藝術(shù)手法，平面綠化與垂直綠化相結(jié)合，杜絕苗圃化、造林化的種植方法?，F(xiàn)將校園主要區(qū)域的植物品種的選擇及配植方法分述如下：門前區(qū)高校大門至學(xué)校主體建筑之間的空間，在功能上主要是滿足人流、車輛的集散，對于突出校園的風(fēng)格面貌、文化特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。根據(jù)門前瞬間人流量大，與城市道路綠化聯(lián)系密切及在校園內(nèi)處于重要位置等特點，植物配植應(yīng)簡潔、明快、大方、自然，突出高等學(xué)府的文化氛圍。門前設(shè)有廣場的校園，應(yīng)設(shè)重要景點作為門前區(qū)的主景，避免一覽第二篇：園林設(shè)計說明江南水鄉(xiāng)風(fēng)格休閑庭院設(shè)計說明一、基本概況：休閑院的園林綠化設(shè)計是在整個休閑院建設(shè)過程中重要組成部分，整個休閑院要體現(xiàn)的是一種江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，不僅可以美化環(huán)境、陶冶情操，還能達(dá)到休閑娛樂為一體的目的。二、綠化設(shè)計依據(jù)：由我公司提供的施工平面圖；庭院景觀設(shè)計的相關(guān)規(guī)范。三、設(shè)計主導(dǎo)思想：本次景觀設(shè)計以古典江南水鄉(xiāng)的風(fēng)格為主導(dǎo)思想，做到自然、簡潔、大方；體現(xiàn)江南古建筑設(shè)計風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。最終使整個休閑院具有休閑、娛樂、度假的功能。四、設(shè)計特點有：充分發(fā)揮綠地效益，滿足人們的不同需求，創(chuàng)造一個幽雅江南水鄉(xiāng)的環(huán)境，通過營造優(yōu)美的環(huán)境，創(chuàng)造一種江南水鄉(xiāng)的庭院風(fēng)格。堅持“以人為本”，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代、生態(tài)、環(huán)保的設(shè)計思想。植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯落，形成一定的層次感。色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，以四季不同花色的灌木進行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化并用各種灌木和草本類花卉加以點綴，達(dá)到四季常綠，季季有花。適當(dāng)安置園林小品,小品設(shè)計力求在造型、顏色、做法上有新意，使之與建筑相適應(yīng)。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區(qū)的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。四、設(shè)計原則：“以人為本”，創(chuàng)造舒適宜人的休閑娛樂的環(huán)境，體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的庭院風(fēng)格。人是景觀的使用者，因此首先考慮使用者的的要求，做好綠化的總體布局，同時具有休閑娛樂的功能。“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)的主體。設(shè)計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環(huán)境?！耙虻刂埔恕笔侵参镌炀暗母?。在景觀設(shè)計中，選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟、最節(jié)約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果?！俺缟凶匀弧睂で笕伺c自然的和諧?？v觀古今中外的庭院環(huán)境設(shè)計，都以“接近自然，回歸自然”作為設(shè)計法則，貫穿于整個設(shè)計與建造中。只有在有限的生活空間中利用自然、美化自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環(huán)境有融于自然之感，達(dá)到人和自然的和諧。五、具體設(shè)計：休閑庭院門口和主干道的設(shè)計：體現(xiàn)整個休閑院的設(shè)計思想，即一種江南水鄉(xiāng)庭院的風(fēng)格，進行合理的綠化造型和植物配置設(shè)計；魚塘周圍的設(shè)計：魚塘的之間的兩條過道要以一種江南水鄉(xiāng)古建筑廊道的風(fēng)格設(shè)計，在過道邊是配置一些觀賞價值高的園林植物，同時設(shè)置一些桌椅和釣魚平臺，魚塘的左側(cè)設(shè)計為自然式駁岸；休閑區(qū)的設(shè)計：整個休閑區(qū)要體現(xiàn)一種自然、安靜、小橋流水人家的設(shè)計風(fēng)格，休閑區(qū)會把魚塘和建筑區(qū)做一個很好