【文章內容簡介】 管理亂。 ? 實際與所想的不一樣，要從甲方的出發(fā)點著想、 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè)一 蔡振明：植物方面就比較好，植物。小品豐富，娛樂。不喜歡鐘樓公園，嘈雜，不像公園， 邱永玉：喜歡高大的樹。很多景點 辛宇強：歧江公園，保留原有的植物，設施，鋪磚簡單，郊游，體現(xiàn)工業(yè)時代的感覺，感覺震撼，不喜歡亂臟的公園。 1趙文敏：公園雖小，設施全，不喜歡臟亂的 1周潔：佛山中山公園，大人工湖，樹陰，設施齊全，不喜歡廣州雕塑公園，沒給人留下很深的印象 1鄺雪芳：英德，大湖，長廊，休息，自然，當?shù)厝嗣赓M游玩，沒有不喜歡的 1周國源：肇慶，容易找到休息的地方，不喜歡歧江，施工和管理跟不上， 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè)一 1湯詠婕：均安生態(tài)公園。有戲水，休息地方，回歸自然的感覺。 1李藹玲：樂從文化公園，廣場公園。綠化大，水體配有水生植物，大噴泉，植物品種多，干凈，管理好，不喜歡，開平新昌公園，很爛，設施舊，不講衛(wèi)生，臟，凳子臟， 1梁紅梅：玉湖公園，有山有水，植物資源豐富，有吃有玩。樹木高大，不喜歡臟的曬的公園。 1李宇楓：越暉園，有古典園林的感覺，有長廊，大小適中。不喜歡門票太貴的公園。 1全偉文：歧江公園。場所能利用上來，對原有的設施保留下來，有回憶，有大樹。不喜歡太擁擠的公園， 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè)一 譚碧燕：討厭世界之窗，沒地方休息，遮蔭地方少 2胡藝明：東湖公園，歷史悠久，植物高大，遮蔭效果好，綜合性好，有機動游戲，泳池，燒烤，溜冰，跟家人一起玩，市中心。 2陳錦嫦：玉湖公園，大湖、戲水劃船，桃花園，樓臺煙雨，建筑簡單，自然 2方艷芬：珠海夢幻水城，動物雕像道路，風味小吃。 不喜歡的，臟。沒地方做。 2楊歡意：跟家人聚會的地方，迪士尼，游戲好玩，景色漂亮。不喜歡：沒地方休息， 2何東霖：深圳東湖，草坪放風箏，有休息，釣魚的地方。不喜歡的：順峰山公園， 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè)一 2李艷芬：喜歡多樹木的公園，不喜歡臟的，沒休息的地方 2余艷華 :深圳博覽園 ,利用地貌，大型，不喜歡開平梁金山公園，設施老舊，靠近焚場。 2陳生靖：喜歡給人放松的感覺的公園。歧江公園，表現(xiàn)原有工業(yè)區(qū)。不喜歡鳳山公園，太隱蔽， 2陳玨宇：不喜歡三元塔沒景點，收門票， 林益旺：歧江公園，工程不大，保留原有的，有釣魚戲水的地方，不喜歡臟的，沒地方避風雨。 3黃攝：在島上的公園，湛江雷州海邊公園自然風景，用草蓋起來的塔，跟同學去，像度假村，釣魚，游泳。 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè) 二 結論：學生深刻認識到 結合地域文化的公園設計是人類文化的可持續(xù)發(fā)展。 作業(yè)二：時間第二周 題目：讓學生在網(wǎng)絡和圖書館里搜集帶有地域風格與特色的公園的資料。 目標 ： 通過學生自己主動去尋找此類風格的公園與眾不同的地域性，表現(xiàn)公園景觀的地域文化的重點性。 ? 要求：用 PPT的方式表示并上臺介紹各自搜集到的材料。 ? 教學方法：討論式、啟發(fā)式、引導式、查找資料式、講練式。 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè) 二 胡益明：走進周莊 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè) 二 方艷芬：開平立園 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題 作業(yè) 三 作業(yè)三：時間第二周 題目：真實課題《佛山樂園的景觀改造設計 》 目標 ： 讓學生深入調查從公園的實際現(xiàn)況，掌握舊址類風格的公園在改造設計時期的受投資和條件限制的相互協(xié)調性，以及發(fā)揮公園特有的地域與文化的特色。 ? 要求： ? 方案過程用手繪表達； ? 總平面圖、現(xiàn)狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用 PS形式表達。 用 PPT的方式答辯課題并點評作品； 用展板形式在教學樓展廳展出。 ? 教學方法：調查式、 “ Workshop”項目討論式 、案例啟發(fā)式； 順 德 職 業(yè) 技 術 學 院 藝 術 設 計 系 城市園林與花卉設計專業(yè) URBANPARK DESIGN 課題作業(yè)目標 結論： 對于實際存在的老公園，加深資料調查與研討，針對它的限制條件和現(xiàn)狀，如何在公園的創(chuàng)新與現(xiàn)狀的協(xié)調中，通過 “ Workshop” 設計出一個富有