【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)性方案。，以堅(jiān)持“依法管水,科學(xué)用水,嚴(yán)格節(jié)水管理,促進(jìn)節(jié)約用水”原則,動(dòng)員全校師生參與節(jié)水活動(dòng),大力營(yíng)造節(jié)約用水氛圍,增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),降低能源消耗和學(xué)校支出成本，提升用水管理水平為創(chuàng)建節(jié)水校園工作目標(biāo)。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施到位。學(xué)校結(jié)合實(shí)際,采取切實(shí)有效多種措施,把節(jié)水工作落到實(shí)處，確保節(jié)水工作取得成效。首先成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處主任,年級(jí)組長(zhǎng)為成員的學(xué)校節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由總務(wù)處負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體工作。,明確工作目標(biāo)和重點(diǎn),建立節(jié)水責(zé)任制，全面啟動(dòng)創(chuàng)建節(jié)水校園工作。,養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,嚴(yán)格控制用水量,要求全校師生用完水及時(shí)關(guān)閉、關(guān)嚴(yán)水龍頭,各專用教室的教師課后認(rèn)真檢查關(guān)閉水源。,保證師生的正常用水,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取措施解決,嚴(yán)禁跑、冒、漏、滴水現(xiàn)象發(fā)生。,提高水資源的利用率。,建立科學(xué)合理的節(jié)水指標(biāo)體系,提高計(jì)劃用水率,確保無(wú)計(jì)劃外用水。,更換不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的用水器具,改用節(jié)水型潔具和閥門(mén)。開(kāi)展了形式多樣節(jié)水宣傳教育與實(shí)踐活動(dòng)。三、營(yíng)造氛圍，宣傳到位。為創(chuàng)建節(jié)水型校園我校加大宣傳力度,營(yíng)造濃厚氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節(jié)約水,保護(hù)水”變成每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。, 由學(xué)校節(jié)水工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室向全校師生發(fā)出節(jié)水倡議：我國(guó)是一個(gè)干旱嚴(yán)重缺水的國(guó)家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。全國(guó)600多座城市中，比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，沒(méi)有意識(shí)到水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要，揮霍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。事實(shí)上，中國(guó)的水資源十分緊缺，我國(guó)水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當(dāng)于世界平均水平的四分之一。為此，我國(guó)于2002年1月頒布新水法，其第一章第七條明確規(guī)定“ 國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水”，把節(jié)約用水以法的形式給予規(guī)范。由此來(lái)看，我們?cè)谌粘Ｓ盟写嬖谥喈?dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題，稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。究其原因，主要是意識(shí)不夠，沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約用水的觀念和習(xí)慣。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹(shù)立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀念，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水。水對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾模覀兊墓I(yè)生產(chǎn)需要很多水；農(nóng)業(yè)灌溉需要用水；水力發(fā)電更是要用大量的水。我們的日常生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)水，水就是我們的生命。我們國(guó)家是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，很多地方的土地都沙漠化了，危及著我們的家園。所以節(jié)約用水是我們每個(gè)人的責(zé)任。節(jié)約用水要從我們自己做起，學(xué)校向師生提出倡議做好以下幾點(diǎn)：（1）.關(guān)緊水龍頭，不要讓水白白跑掉。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)小試驗(yàn)，水龍頭不關(guān)緊，一小時(shí)要跑掉700毫升水。這是一個(gè)多么巨大的浪費(fèi)啊?。?）.節(jié)約每一滴水，把洗衣服、洗菜的水收集起來(lái)，用來(lái)沖廁所和洗墩布。把養(yǎng)魚(yú)的水用來(lái)澆花，可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；用淘米的水洗臉，還可以美容呢?。?）.不要往河里扔垃圾等臟東西，確保飲用水的清潔。大家趕快行動(dòng)起來(lái)，讓我們從自身做起想辦法，動(dòng)腦筋，保護(hù)我們水的資源，不要讓地球的最后一滴水成為我們?nèi)祟愖约旱难蹨I。通過(guò)倡議活動(dòng)使師生了解了我市、我區(qū)水資源的嚴(yán)峻形勢(shì),使廣大師生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性,初步形成“節(jié)約用水從我做起”的觀念:了解相關(guān)法律、法規(guī),增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),調(diào)動(dòng)了全體師生參與節(jié)水行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。二十一世紀(jì)的今天，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭、社會(huì)對(duì)教育的影響也越來(lái)越大，正如家教名言中所說(shuō)：“構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育，社會(huì)教育相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是建立現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容。”學(xué)校通過(guò)對(duì)師生的引導(dǎo)教育逐步確立了師生節(jié)水行為和意識(shí)的形成，并輻射家庭，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)節(jié)水意識(shí)和自覺(jué)節(jié)水行為的形成，對(duì)于推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)具有重要意義。,制作了精美實(shí)用的節(jié)水宣傳專欄,登載節(jié)水知識(shí)、相關(guān)法律與政策、學(xué)生節(jié)水宣傳作品。在校園醒目的位置懸掛了《節(jié)水歌》,便于學(xué)生熟讀與誦記。建設(shè)校園、班級(jí)生態(tài)角,對(duì)孩子們進(jìn)行生態(tài)教育,使孩子們通過(guò)鮮活的生命運(yùn)動(dòng)感受生命與水的密切關(guān)系。,形成人人參與節(jié)水的新風(fēng)尚。學(xué)校開(kāi)展節(jié)水教育活動(dòng)，堅(jiān)持“主題鮮明、活動(dòng)導(dǎo)向、資源整合、協(xié)作共建”的原則，突出教育的針對(duì)性、普及性和實(shí)效性。（1）利用學(xué)校教育網(wǎng)站、校園廣播、宣傳專欄、粘貼標(biāo)語(yǔ)等,大力宣傳做好節(jié)約用水工作的重要意義。制作醒目的節(jié)水標(biāo)牌,貼在用水之處。（2）開(kāi)展節(jié)約用水宣傳教育。利用國(guó)旗下講話向全校師生介紹我國(guó)的水資源利用形勢(shì)及節(jié)約潛力，使廣大學(xué)生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性，形成“節(jié)約用水、從我做起”的觀念，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。（3）開(kāi)展“節(jié)水小標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀念。教育師生樹(shù)立主人翁意識(shí),愛(ài)護(hù)用水設(shè)施,節(jié)約用水。對(duì)違反規(guī)定,破壞用水設(shè)施和造成用水浪費(fèi)的,給予相應(yīng)處罰。（4）在學(xué)校開(kāi)展“節(jié)水伴我在校園，我把節(jié)水帶回家”活動(dòng)；號(hào)召學(xué)生從我做起，帶動(dòng)父母等家庭成員節(jié)約用水。（5）開(kāi)展節(jié)水小發(fā)明、小創(chuàng)意活動(dòng)，為節(jié)約型社會(huì)做貢獻(xiàn)。（6）與社區(qū)居委會(huì)搞好節(jié)水共建活動(dòng)，共同制定社區(qū)宣傳節(jié)水方案，使節(jié)水宣傳工作進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū),積極推進(jìn)節(jié)水宣傳工作的健康發(fā)展。（7）學(xué)校供水系統(tǒng)由總務(wù)處統(tǒng)一管理,并堅(jiān)持落實(shí)對(duì)主要用水與供水部位日巡查制度,定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行巡查,將用水量較大的地方作為重點(diǎn)巡查對(duì)象,徹底檢查排除了跑、冒、滴、漏等隱患。（8）開(kāi)展節(jié)水工作自查自糾,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改。四、有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)到位。學(xué)校將創(chuàng)建節(jié)水型校園工作與課堂教學(xué)，與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，與創(chuàng)建綠色學(xué)校等多項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使豐富多彩的節(jié)水主題教育,收效顯著。例如：五年級(jí)綜合實(shí)踐課《水污染的調(diào)查》，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用。了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對(duì)水污染的治理情況。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)水意識(shí)，從我做起，防治水污染，保護(hù)環(huán)境。主題班會(huì)《節(jié)水，從點(diǎn)滴做起》、《水精靈節(jié)水行動(dòng)》都在教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，趕快行動(dòng)起來(lái)，珍惜僅有的淡水資源，讓那些污染、破壞、浪費(fèi)遠(yuǎn)離我們的生活。用心去愛(ài)我們的家園，用心去做好每一件與節(jié)約用水有關(guān)的生活小事。學(xué)校開(kāi)展的“節(jié)水伴我在校園，我把節(jié)水帶回家”活動(dòng)，使節(jié)水活動(dòng)產(chǎn)生校園與家庭互動(dòng)效果，不僅教育引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，還帶動(dòng)父母等家庭成員節(jié)約用水?！拔业墓?jié)水小妙招”征文比賽,全校學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng),共收到學(xué)生作品200余篇。學(xué)生的節(jié)水科幻畫(huà)作品全校有200多人參與此項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們用自己稚嫩的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)水資源日益減少和遭到破壞的憂慮,也表達(dá)了在生活中如何節(jié)約有限的水資源的做法和對(duì)這類行為的褒貶等。學(xué)生編輯制作“節(jié)水知識(shí)手抄報(bào)”和“節(jié)水知識(shí)電腦報(bào)”,全校三年級(jí)及其以上班級(jí)的學(xué)生和一、二年級(jí)學(xué)生代表參與此項(xiàng)活動(dòng),共收到學(xué)生作品200余篇,許多班級(jí)將學(xué)生“節(jié)水知識(shí)手抄報(bào)、電腦報(bào)”,粘貼在“學(xué)習(xí)園地”供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)交流,創(chuàng)造了良好的節(jié)水宣傳氛圍和環(huán)境。學(xué)生們熟讀和背誦《節(jié)水歌》 ,低年級(jí)學(xué)生會(huì)讀,中高年級(jí)學(xué)生達(dá)到熟讀能誦的要求。開(kāi)展“我為學(xué)校節(jié)約一滴水”實(shí)踐活動(dòng),使節(jié)水宣傳教育變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際行為。豐富多彩創(chuàng)建節(jié)水校園文化活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,增強(qiáng)節(jié)水觀念,已經(jīng)收到了“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的效果。五、強(qiáng)化管理，落實(shí)到位。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)節(jié)水工作的組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全責(zé)任制,切實(shí)做到了強(qiáng)化管理，領(lǐng)導(dǎo)有力,目標(biāo)明確,措施得當(dāng),務(wù)求實(shí)效。在學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、月總結(jié)中，都適時(shí)的涉及節(jié)水工作，形成了節(jié)水工作的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校加大投入,逐步實(shí)施對(duì)學(xué)校用水管網(wǎng)的改造,有效防止管跑、滴、漏現(xiàn)象的發(fā)生。工作中加強(qiáng)檢查力度,對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員嚴(yán)肅處理。建立舉報(bào)制度,公布舉報(bào)電話,接受師生及群眾監(jiān)督。在創(chuàng)建節(jié)水型校園的活動(dòng)中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，科學(xué)的管理讓學(xué)校更加規(guī)范,使學(xué)生得到良好的教益。工作實(shí)踐中讓我們體會(huì)到,保護(hù)水資源責(zé)任重大,節(jié)水工作任重道遠(yuǎn),在做好每項(xiàng)工作時(shí)一定要想在前,做在前,科學(xué)規(guī)劃,全員參與,從細(xì)節(jié)入手加強(qiáng)管理并使之落到實(shí)處。創(chuàng)建節(jié)水校園工作的開(kāi)展也讓我們?cè)谟^念上得到了更新,更加明確了節(jié)約水資源的重大意義,對(duì)學(xué)校節(jié)水工作更好的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。今后我們將更加努力工作,找出差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向先進(jìn)單位學(xué)習(xí),用科學(xué)的理論指導(dǎo)一切工作,嚴(yán)格規(guī)范制度、措施,圓滿完成各項(xiàng)節(jié)水工作,保障教育、教學(xué)的順利進(jìn)行。2012年6月12日第三篇：高校如何創(chuàng)建節(jié)水型校園高校如何創(chuàng)建節(jié)水型校園摘要：把節(jié)約資源作為我國(guó)的一項(xiàng)基