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正文內(nèi)容

參加國(guó)培的心得體會(huì)★(編輯修改稿)

2024-10-21 07:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第二篇:參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)在教學(xué)實(shí)際工作中,我聽了很多公開課,取其精華,去其糟粕,吸取了一些經(jīng)驗(yàn)。聽了專家的報(bào)告,我更是受益匪淺,也學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn),總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):我知道了新課標(biāo)對(duì)教師所提出的要求。在教學(xué)中,應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和方法,要算法多樣化。比如2815的計(jì)算方法,就有多種其中運(yùn)用了分配律、湊十、橫式算法、豎式算法等,豎式算法是一種最基本的方法,是通性通法,這樣就發(fā)散了學(xué)生的思維。把份數(shù)和比連接起來(lái),有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。分?jǐn)?shù)便于運(yùn)算,小數(shù)看大小。這樣在教學(xué)中學(xué)生就能更加明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。對(duì)于一些如x=5是不是方程可淡化形式,這樣在教學(xué)中我就應(yīng)該抓重點(diǎn)。要想給學(xué)生一碗水,教師應(yīng)有一桶水。我們應(yīng)注意提高教師素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì),在教學(xué)這片藍(lán)圖上寫下美麗。參加國(guó)培心得體會(huì)武屯鎮(zhèn)紅豐小學(xué) 王 德 生第三篇:參加國(guó)培心得體會(huì)參加國(guó)培心得體會(huì)山西太原清徐縣縣城二中白松青通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律??傊?,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,都應(yīng)該有更高的追求。一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。二、更新了教育教學(xué)理念作為一名中學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。四、明確了今后的工作目標(biāo)這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的十天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天!通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究??傊@次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)的資本。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來(lái)鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以,我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng),準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。第四篇:參加國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì)范文十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,留給我很多的思考。首先感謝國(guó)培。給我提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),感謝學(xué)校的支持,讓我有這樣一次自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。感謝同伴,讓我照見了那個(gè)不足的自己。“以人為鏡,可以明得失?!薄叭诵斜赜形?guī)熝伞!备卸魉械挠鲆?,讓我的人生更加的豐富。一路遇見,一路學(xué)習(xí),一路感動(dòng),一路反思,一路成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了古都xx的歷史文化,古風(fēng)古韻,增長(zhǎng)了我的見識(shí),也讓我在靈魂深處受到了洗禮,明確了以后的發(fā)展方向。堅(jiān)定了教育的信念,提高了專業(yè)素養(yǎng),更新了陳舊的教學(xué)理念,使自己更加的熱愛教育事業(yè),感受到作為一名教師的幸福。這次培訓(xùn)從態(tài)度、理念和方法等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo),把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓我們受益匪淺。真正體現(xiàn)了“讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路?!蔽覀?cè)趯W(xué)中思,在學(xué)中悟,學(xué)思結(jié)合,觀摩xx歷史博物館,感受中國(guó)文化的博大精深 交流研討,互相學(xué)習(xí),互相提高。在碰撞中產(chǎn)生智慧,在交流中深化認(rèn)識(shí)??傮w來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)感悟:一、堅(jiān)定信念,熱愛教育,熱愛學(xué)生。以德樹人,以愛鑄造師魂。在喧鬧的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,有些老師的心是浮躁的,他們不甘寂寞,也不能靜下心來(lái)教書,做學(xué)問(wèn)。在信仰缺失的今天,有些老師沒有堅(jiān)定的信念,沒有明確的目標(biāo)。人云亦云,追隨潮流,讓教育環(huán)境不再純凈和安寧。我們老師首先應(yīng)該心中有一輪太陽(yáng),去溫暖學(xué)生的心靈,用全部的熱情愛教育,愛學(xué)生。只有把自己的職業(yè)和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來(lái),心中有一盞燈,才能照亮身邊的人,我們要有淵博的知識(shí),要有高尚的師魂,才能影響學(xué)生,做到耳聞目染?!捌渖碚?,不令則行。其身不正 雖令不從,”老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生,帕爾默說(shuō):“沒有自我教育的教育不是真正的教育”。我們要在潛移默化中讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí),這才是教育的最高境界。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),“興趣是最好的老師”,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,尤其是班里的“后進(jìn)生”,用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生,慢孩子慢教育,耐心耕種,給學(xué)生的心里種下優(yōu)秀的種子,澆水、施肥,靜待花開。我們要容許學(xué)生犯錯(cuò)誤,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境。不要求全責(zé)備,要因材施教,對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生放寬要求,盡可能的讓他們感到快樂。寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和悅讀的習(xí)慣,深深的愛上閱讀和寫作,教師首先要率先垂范,多閱讀,勤寫作。提高自身的素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀,教師首先要有豐厚的積累,有思想,有智慧,一個(gè)沒有靈魂,沒有個(gè)性的老師很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí),在生活中豐富寫作的素材,提高寫作的能力。中國(guó)的教育現(xiàn)狀是:一群不愛讀書和寫作的老師逼著學(xué)生閱讀和寫作,語(yǔ)文老師要廣泛閱讀,堅(jiān)持寫作,為學(xué)生的生活存檔,為自己的生命留痕。四、語(yǔ)文教師要精心備課,藝術(shù)的設(shè)計(jì)教學(xué),要合理的制定教學(xué)目標(biāo),科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法,讓課堂有創(chuàng)新,有深度,有活動(dòng),有拓展,有智慧,有生成,有溫度,有厚度……教師選擇的角度要新穎,比如:《皇帝的新裝》,我們可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:這篇文章的主人公是誰(shuí)?他有怎樣的性格?這篇童話照出了不同人的心靈,分別是怎樣的?給了我們?cè)鯓拥膯⑹?主問(wèn)題的設(shè)計(jì)要新穎有效,要形成問(wèn)題流,同時(shí)也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,從“大”處著眼,從“小”處入手。宏觀和微觀相結(jié)合,盡量把問(wèn)題設(shè)計(jì)的小一些,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。要把語(yǔ)文課堂和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),多媒體只是起輔助作用,不要面面俱到,宣賓奪主,一節(jié)課要突出重點(diǎn),有所取舍,要教會(huì)學(xué)生讀書和寫作的方法,“授人以漁,授人以欲?!迸囵B(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、
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